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时间:2019-05-04
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1、《一次成功的实验》教学设计 第一课时学习目标①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容,培养阅读能力。教学重难点:理解课文内容教学过程: 揭示课题,明确学习目标为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?初读感知①学生自由读文,边读边画出生字新词。②学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。精读感悟①学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?②组织学生交流已经解决的问题。主要
2、交流以下三个问题:识字写字①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。②指导观察要求会写的字。③学生写字,教师巡视指导。 第二课时学习目标①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容,体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。 教学重难点:体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。教学过程:继续精读感悟①这篇课文你还有哪些问题已经理解了?②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a.4人小组讨论。组长负责整理本组的意见,代表小组进行全班交流。b.
3、全班进行交流。学生要抓住重点语句,如:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到,实验成功的主要原因,一是小女孩具有舍己为人的精神,关键的时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。③让学生再质疑,再释疑。有感情地朗读人物对话①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。②小组内合作读一读。③各小组毛遂自荐来读,其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流,也可贴在班级的黑板报上。板书:
4、30、一次成功的实验井口小有次序获得成功有了危险应该让别人先出去
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