三年级下unit2my family教学设计[1].doc

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1、《PEP小学英语》三年级下Unit2MyfamilyBLet’slearn教学设计授课人：曹静西工大附小融侨分校教学内容：《PEP小学英语》三年级下Unit2MyfamilyBLet’slearn教材分析：本课是第二单元的第四课时，词汇课，主要学习有关家庭成员的称呼，教学内容与日常生活联系密切。学情分析：本课我用的三、一班的学生。经过和学生一个学期的磨合，师生之间基本彼此了解，在教学活动中有了一定的默契。另外，三年级学生已经有了一定的词汇量和语言表达能力，并且表现欲较强。因此，我在设计教学活动时根据学生的特点通过各种游戏操练，巩固新授单词，并通过真实情景的练习，实现单词教学词

2、不离句，句不离景，让学生尽可能地在真实的情境中运用所学语言。教学目标1、知识目标：能听、说、认读单词：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister.2、技能目标：能够在情境中运用句型Thisismy…介绍自己的家庭成员并认读这个句子。3、情感目标：培养学生关爱家庭成员的情感。教学重点：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister.教学难点：用Thisismy…介绍家庭成员。教学思路：本节课是一节词汇课，为了避免枯燥的教学模式，我在设计教学活动时注重活

3、动的趣味性，激发学生的学习兴趣，同时通过一些真实情景的呈现，为学生提供练习的语言环境。遵循教师作为引导者，以学生为主体的原则开展教学活动。全课分为四个大部分：热身、呈现、练习和拓展。通过看图问答，新知讲授，大小声游戏，拍卡片游戏，说唱歌谣，师生互动，小组活动等形式展开教学。使用了任务型教学法，多媒体教学法，情景教学法等教学方法。整个教学过程为学生提供了听、说、读、写全方位的练习，旨在提高学生的语言综合运用能力。教学准备：教师准备：单词卡片，录音机，多媒体课件学生准备：课前准备老师布置的任务教学过程：Step1Warming-up1.看图问答课件呈现大头儿子的全家照，让学生回答

4、问题：Who’sthatboy?IsheFather?IssheMother?【设计意图】通过课件呈现大头儿子的全家照图片吸引学生的眼球，复习A部分学过的单词和句型。为本节课继续学习家庭成员的词汇做好铺垫。2.Let’schant课件呈现文本及图片，学生跟着录音说一首有关家家庭成员的英文歌谣，再跟着音乐拍手说唱歌谣。【设计意图】通过听觉-----有节奏的音乐激活学生的大脑，通过视觉-----呈现所学词语的图片，既使学生们在轻松的气氛中复习了上节课所学的内容，培养了学生良好的语言节奏感，又起到了热身的作用。Step2Presentation1.教师在黑板上画一棵大树问学生”Wh

5、at’sthis?”引出本节课的教学主题“familytree”同时用课件呈现一个familytree，并通过图片教学家庭成员的单词：brother，sister，grandfather，grandpa，grandmother，grandma.2.播放录音，学生边听边跟读，模仿语音语调。【设计意图】通过familytree呈现家庭成员的词汇：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,sister,brother.图文并茂使学生更容易理解生词的意思。通过跟读录音让学生模仿语音语调，养成良好的语音语调的习惯。Step3Practice1．Ga

6、me:Highandlowvoice(大小声游戏)【设计意图】通过大小声游戏调动学生的积极性，师生互动，让每一个学生都参与到活动中来,参与生单词的发音练习，使学生们对新单词的发音熟练掌握。2.Game:What’smissing?(什么不见了)呈现familytree上的家庭成员的单词时少一个，让学生找一找那个不见了。【设计意图】进一步使学生熟悉新授单词，训练学生的观察能力及对单词的认读能力。3.Game：Whoisit?（猜卡片游戏）课件呈现家庭成员图片的一部分，让学生猜一猜他是谁。并操练句型“Thisismy…”【设计意图】猜卡片游戏集中学生的注意力，将所学的单词在句子中

7、操练，达到熟练掌握的目的。为下面的拓展练习做好铺垫。4．Let’schant（吟唱歌谣）用本节课所学单词编一个chant，先让学生跟老师读，理解大意，然后让学生拍手齐读。【设计意图】让学生在有节奏的chant中操练所学单词和句子，朗朗上口的chant有助于学生更好地记忆所学单词和句子。5.Let’ssay课件呈现出《樱桃小丸子》的照片。引出问题：Who’sthegirl?Who’stheman?Who’sthewoman?Who’stheoldman？Who’stheoldwoman?Who’sthis