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1、课题：Unit2Myfamily..备课教师：张敏修改教师：教学内容:Unit2Myfamily.环节提示教学流程课堂活动学生活动教师活动SectionA Ssaction Sssaythesentences. Sstrytosaythesentencesabout‘He’s…/She’s… Tintroducethesentences. Showthephoto Sswatchthec
2、artoon.Sslistenandread Sspractice Ssthephotooffamily.Talkaboutwithpartener.学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。Sslistenandread. Ttsayaboutoneselfphoto.PlaytheCAIPlayagain Tgivesomehelp. Givesomehelp Showpicturesandteachnewwords.出示图片教读单词：grand
3、father(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,播放Let’slearnSsshowphotosoftheirfamilyAndtrytointroduce.1Listenandpoint.2Listenpointandread.学习四会单词ten,red,leg,pen。Read,listenandcircle.A部分的视频播放歌曲“Fatherandmother”PlaytheCAI用肢体语言表演这个自拼规则。PlaytheCAISslistenandsing.S
4、slookandread.学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”学生开火车认读.听录音，跟读课文，正音。读熟。PlaytheCAI.Showthepicture.师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。教师出示家庭成员的单词卡片PlaytheCAI.小组朗读，分角色朗读。两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。Sslearnthenewwords.学生用Thisismy…描述familytree上的人物。以小组为单位改编chant,并进行展示。学生
5、仔细观察，认真阅读，完成连线。学生描述一下书上4幅图片的内容，学生听音完成编号。PlaytheCAIPlaytheCAIAndteachthenewword“family”.PlaytheCAI解释题意播放录音学生制作自己的familytree,并在小组内进行介绍和交流。Singtothgether.快速认读本单元的单词。用全家福照片，进行会话交流。PlaytheCAIShowthewordscards.播放动画，让学生整体感知故事内容。操练难点词句学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Who’sthatwoma
6、n?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)学生听音、模仿、学说故事。教学目标：1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．成员单词的认读词汇：father,mother,mom,woman,man,family.grandfather(grandpa)grandmother(grandma)教学重难点：1.he和she的意义区分及发音2.家庭成员单词的认读课前准备：1
7、．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带教学方式：TPR教学过程：Warmup(热身)1．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。Preview（预习）学生3人一组做对话表演。Presentation（新课呈现） Step1Let’stalk.1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：W
8、ho’sthatgirl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s… 5．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s… 6
