6.比尾巴 教学设计11

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1、6.《比尾巴》教学设计哑柏镇上阳化小学赵鑫娟一、教学目标：1.认识12个字，学习本课我会认的生字。2、有感情地朗读课文。了解动物尾巴的特点。　　3、学习问句，背诵课文。二、教学重难点：读好文中的问句，背诵课文三、教学准备：　　1、多媒体电脑课件2、本课生字卡片四、课时安排：二课时第一课时五：教学过程：（一）、游戏激趣　　1、游戏：“摸一摸”摸摸头摸摸眼睛摸摸鼻子摸摸嘴巴摸摸耳朵　　摸摸尾巴（通过游戏调动学生的积极性，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。）2、过渡:刚才我们玩了一个游戏，有些同学哈哈大笑起来，能告诉我为什么笑吗？（生答）师：哦！因为我们没有尾巴，可我们课文

2、中的一群小动物他们正在举行比尾巴大赛呢！这节课，我们就来学习——6.比尾巴（板书课题）（二）、学习生字：（课件出示生字）①借助拼音生字。②学生当小老师带读生字。④不带拼音的生字，指名读⑤集体读生字。（三）、引入课文师：比赛开始了。那么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？（学生猜，教师点击，课件出示）　猴子：瞧，顽皮的孩子翻着跟斗，，甩着他的长尾巴最先跑出来了，请你亲切地和他打个招呼吧。（板书：猴子）强调“猴”反犬旁，　兔子：多可爱的小白兔，瞧，它拿着胡萝卜蹦蹦跳跳的来了。看到小白兔，你想到了什么？（儿歌：《小白兔》）千万别忘了，小白兔可是带着它的短尾巴来参加比赛的。（

3、板书:兔子）　松鼠：一只松鼠被你叫出来了，因为你念得标准。强调“松”平舌音，“鼠”，翘舌音。学生做小老师教大家。你读得这么棒，(板书:松鼠）学生观察并发现，松：左右结构木字旁，左边是个木，右边是个公。公鸡：骄傲的大公鸡昂首挺胸走来了，真神气！（板书:公鸡）鸭子：读得真好，把“鸭子”的“子”读得又轻又短（板书：鸭子）你觉得鸭和我们学过的什么字很象？并找鸡、鹅和鸭的区别和相同的点孔雀：你喜欢它吗？为什么？一起拼读音节。（四）、结合课文内容，进行问答形式的交流　　（1）原来有这么多的小动物来参加比赛，学生试当小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。　（2）这次比赛共有六项　（3）教师宣

4、布，比尾巴大赛正式开始，学生做评委，教师当裁判。　　谁的尾巴长？（课件出示）教学“？”号及问句的读法。谁的尾巴短？（给短找个反义词）谁的尾巴短　　谁的尾巴好象一把伞？（你还知道一把什么？）　　谁的尾巴弯？（你知道弯弯的什么？）　　谁的尾巴扁？　　谁的尾巴最好看？　　（4）很快比赛结果出来了，这些项目的冠军是谁呢？帮助小动物登上冠军宝座。（学生上讲台贴相应的比赛结果，并说明理由）　　（5）教师问学生答。声问师答。小结：这次比赛可真热闹，吸引了许多的观众，聪明的诗人把它编成了一首诗，编进了我们小朋友的书中，看看书中是怎么写的。学生试着读一读　1.　问答式读，选择自己喜欢的方式读，2.

5、配上音乐读，可以和好朋友拍手读，或做动作读。（五）、课堂延伸同学们，大自然中还有许多动物的尾巴很有特点，这次他们得到消息，都从四面八方赶来了，用热烈的掌声欢迎他们。我们一去看看他们的尾巴有什么作用。（课件展示）（六）、小结　　其实我们生活中还有许许多多神奇、有趣的东西，只要我们仔细观察，善于发现，遇到不懂的多问个为什么，我想大家一定会变得越来越聪明！六、板书设计    6.比尾巴猴子  长兔子短松鼠 好像一把伞公鸡弯鸭子   扁孔雀  最好看