6.《比尾巴》教学设计课题

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1、实用标准文案小学语文一年级第上册“分享式”教学设计一编：王芬二编：审核：授课人：授课时间：课题6.比尾巴学习目标1.认知11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。2.看图读文理解6个词语意思。3.能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。学习重难点1．正确、流利地朗读短文。2．识字、写字。教学课时二课时导学准备生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。第一课时课时目标1通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。2.看

2、图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。3.能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。课堂流程师生活动分享展示教师复备经典诵读《悯农》导学活动一（分钟）　一、猜谜导入新课1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快？（教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片）（1）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）（3）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）（4）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）（5）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼

3、虾，不湿小花褂。（鸭子）（6）精彩文档实用标准文案花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）2 这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么？板书：比尾巴（1）认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。（2）谁能记住“尾”？（3）“巴”谁能记住？　　导学活动二（分钟）（二）指导看图。1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？（三）看图读文。自己读短文，画出生

4、字。2．出示卡片读准字音。比尾巴谁长短把伞兔最公3．自己再读短文，要读正确。4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”精彩文档实用标准文案。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范）5．自己练读，同桌读。（四）看图学词学句。1．看“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）（2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴）（3）猴子的尾巴有什么特点？（

5、……长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习）2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。（1）看图找有联系的问、答句读一读。（2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？（3）练习读句子。（同上）3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。（1）看图，自己练读有关的句子。（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）（3）读读问句。问：“

6、好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。（4）这句话中的“一把”是什么意思？师述：“一把”精彩文档实用标准文案在这里是表示数量的词语。（板书：一把）（5）指名让两个学生读这一组问答句。（6）学习练习朗读。（自练、互练）4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。8．读后6句话。导学活动三（分钟）朗读短文，

7、总结课文内容。1．正确、流利地朗读短文。2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）当堂测评（分钟）小学语文一年级第上册“分享式”教学设计一编：王芬二编：审核：授课人：授课时间：课题6.比尾巴精彩文档实用标准文案学习目标1.认知11个生字，会写“比、尾、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.认知问答的一些形式。学习重难点1.认识11个生字，正确书写“长、比、巴、把”4个字。2.了解问答形式。教学课时二课时

8、导学准备1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)第二课时课时目标1、会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。2.正确流利地朗读并背诵课文。课堂流程师生活动分享展示教师复备经典诵读《悯农》导学活动一（分钟）　（一）检查复习。1．读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴