6.比尾巴 黄静婷

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1、6.比尾巴一、游戏导入，揭示课题1.游戏师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？快拿出你们的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？师：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴？（动物）你知道哪些小动物有尾巴？它的尾巴是什么样子的？预设：马尾巴，长长的；猴子尾巴，细长的；燕子尾巴，像剪刀…师小结：小朋友们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2.板书：“尾巴”，识记生字。（1）现在请你们拿出手指笔跟老师一起写“尾巴”。（2）识字形师：你有什么好方法记住这两个字？预设：

2、“尾”，加一加，尸加毛（点评：你知道的部首可真多，已经知道了这叫“尸字头”）；组词法，尾巴、末尾、尾气（点评：你积累的词语可真多）；联想法，身体后面长了一条毛茸茸的尾巴（师可以提示）“巴”，减一减，爸减父，色减斜刀头（点评：你可真会动脑筋，在我们学过的字里找到了“巴”）；组词法，尾巴、结巴；数笔画法；拼音法，注意单独读得时候读第一声(3)师：谁把这两个生字连起来读一读。指名读，读好轻声，师点评：你观察得真仔细，发现这里的“巴”是轻声，要读得又轻又短，当它单独读的时候是第一声，组成词语的时候读轻声。师：我们一起读。3.过渡：动物王国有尾巴的动

3、物可多啦，前几天，它们进行了一场大比赛，它们要比什么呢？看老师补充课题。板书课题，齐读课题。师：这个“比”也是我们今天要学的生字，你有什么好办法记住它？预设：数笔画法（学习新笔画：竖提，与竖勾比较：竖提竖提往外提，竖勾竖勾往里勾）；组词法，比较、比赛；联想法，两人站一起比个子二、初读课文，识记生字1.过渡：你们想不想知道有哪些动物参加了比赛？赶紧来读读课文吧！要求：读准字音，读通句子，不加字不漏字不改字，不会读的字借助拼音，找一找有哪些动物参加了比赛，把它们圈出来。2.读完的小朋友数一数，课文一共有几段话？手势准备，出！一共四段话。我请四个

4、小朋友，一人读一段。（生朗读课文，师随机正音）点评：四个小朋友都把字音读准，语句读通顺了，看来预习工作准备得很充分！3.交流：谁来说一说，读完课文后你知道一共有几种动物参加了比赛，它们分别是谁？生1：一共有六种动物，它们是兔子、猴子…（师根据回答出示六种动物名称，带拼音）点评：你读课文真仔细，把六种动物都找齐了。齐读，注意“子”读轻声。生2：用句式“参加比尾巴的动物有（）、（）、（）和（）”点评：你真厉害！一口气把六种动物都说完整了，我们一起来说一说。4.多种方法识记生字师：瞧，字宝宝们从课文里蹦出来了，你们还认识它们吗？（课件出示“谁、长

5、、短等8个生字”）（1）长、短：（出示两条直线）谁来拼一拼，说一说有什么发现，知道是一对反义词；“长”里也有一个新笔画竖提。（2）把：加一加，提手旁加巴，跟我一起读“提手旁”，小手指伸出来跟我一起写，横，竖勾，提。提手旁表示用手做某些动作，如：打、拍。今天的生字中，还有哪个字是提手旁？你会给它组词吗？（一把尺、一把枪、一把伞）补充：“把”是个多音字，刀把bà儿，指刀或者剑的柄（3）公：加一加，八字头加撇折加点；减一减，“松”去掉木字头；换一换，分换公；组词法，公牛、公共新部首，八字头，一起书空。你还知道哪些八字头的字？（预设：谷、分）小组学

6、习剩余四个生字“谁、伞、兔、最”，一人说一个（4）谁：组词法，是谁、谁的；拼读法（5）伞：拼读法；组词法，雨伞；联系实物法，象形字（6）兔：笔画法（新笔画：斜刀头，个别书空，在同桌手心里写一写）；联想法，斜刀头像兔子的头，口像身体，撇和竖弯钩像两条腿，点像兔子的尾巴；组词法，兔子（7）最：加一加，口加耳加又三、研读课文1.过渡：这些小动物是怎样参加比尾巴大赛的呢？请小朋友再读读课文，想一想说一说。2.生再读课文，回答:动物们在比谁的尾巴长，谁的尾巴短…（师课件随机出示1、3小节）师：比赛的项目可真不少，请仔细观察，这两节有什么共同点？生：都

7、有问号，都是问句。3.指导朗读：你们想不想知道这几个问题的答案啊？提出问题的时候心情应该是很疑惑很好奇的，声调往上扬，读出疑问的语气。师范读，生跟读。注意长句停顿。4.学习2、4小节（1）师：1、3小节一共有六个问题，它们的答案就藏在2、4小节。现在老师问，你们来答（2）师：你们觉得怎样读答案，能让听的人更加明白（把动物名称和尾巴特点读得响亮）（3）分小组读2、4节5.男女生分角色朗读课文，一问一答。四、拓展延伸，练习说话1.师：除了课文里的六种小动物，还有一群小动物也要来比尾巴，你们能模仿课文说一说吗？同桌两个一问一答（课件出示动物图片、

8、句式）谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴像剪刀？鳄鱼的尾巴粗。老鼠的尾巴细。燕子的尾巴像剪刀。2.师小结：你们本领可真大，不仅读懂了课文还会自己编课文了。现在要静下心来写字啦！五、