【教学设计】《学会扬长避短》（道德与法制科教三上）

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1、教育科学出版社三年级（上册）畅言教育《学会扬长避短》教材分析：《学会扬长避短》是第一单元——“做好我自己”中的第三课，通过前两节课的学习，同学们认识到自己的独特性并学习了如何正确面对别人的目光，所以这一课紧接着之前的内容，帮助学生们学习如何发扬自己的长处，弥补自己的不足。通过他人了解自己的长处，意识到自己的不足，并通过实际行动改正。本课也引导同学们学会谦虚，与小伙伴们相互学习，共同进步。教学目标：【知识与能力目标】1、正确认识到尺有所短，寸有所长的含义，学会扬长避短；2、正确面对他人的意见，找出自

2、己的不足之处；3、学会发现、欣赏他人的优点；4、学会谦虚，与他人互帮互助，共同完善自我。【过程与方法目标】通过不同的活动，使同学们正确认识到自己的长处与不足，并学会将自己的优点继续发扬，将自己的缺点及时改正。培养学生们虚心学习的态度，促使大家可以与互补的同学共同努力，完善自己。【情感态度价值观目标】1、通过故事引发学生们对自身长处与不足的思考；2、通过活动，借助他人的评价，收集他们的意见，更全面地了解自己，学会扬长避短；3、学会发现朋友、同学的长处，谦虚学习，与朋友们共同进步。用心用情服务教育教育

3、科学出版社三年级（上册）畅言教育教学重难点：教学重点：1、通过他们与自我的反思，了解自己；2、引导学生谦虚学习他人长处，改正自己的不足。教学难点：1、正确地认识自己，了解自己的优点和缺点；2、学习如何扬长避短；3、学会用谦虚的态度去发现并学习他人的长处，同时也帮助他人改正不足之处，共同完善自己。课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生课前预习课本内容，发现身边朋友的优点。教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，你们认为骆驼和羊哪一个动物更优秀？（请学生各抒己见）；2、共同阅读课本中骆驼与羊

4、的故事。3、思考问题：文中的老牛该怎么回答？4、设计意图：通过生动形象的故事，引导学生理解每个人都有自己的优势，也有自己的不足，通过对文章后问题的思考，使得同学们可以站在不同的角度认识问题。二、击鼓传花，认识自我：1、老师组织同学们进行游戏。2、请同学们按照游戏规则，说一说被点到的同学优点或不足，为他鼓掌和加油。3、设计意图：通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围里感受同学们对自己的评价，了解自己的不足，也为改正不足增强自信心。三、探讨发现，相互学习：1、观看水稻对比图，比较发现不同水稻的优点；2、引

5、导同学们发现各自小伙伴的优点，并列举出来。3、找出自己的优点有不足，学会谦虚，正视他人的优点，与自己互补的同学互帮互学，取得进步。3、设计意图：通过比较发现他人的长处，并学会虚心学习他人的长处和优点，不嫉妒他人，用心用情服务教育教育科学出版社三年级（上册）畅言教育与互补的同学共同改正不足，完善自我。◆教学反思略。用心用情服务教育