【教学设计】《安全游泳防溺水》（道德与法制科教三上）

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1、教育科学出版社三年级（上册）畅言教育《安全游泳防溺水》教材分析：《安全游泳防溺水》是第四单元——“平安每一天”中的第二课。防溺水安全教育作为教材内容是非常有必要的，尤其在夏天，天气炎热，市内游泳馆人非常多，很多市民们会选择在就近的人工湖、河流中游泳，这其实存在着非常大的安全隐患。每年溺水死亡的案例非常多，因此，在溺水事件越来越频繁发生之际，通过本课的学习，教会学生对溺水的防治，是非常迫切的。教学目标：【知识与能力目标】1、认识游泳的好处，感受游泳的快乐，喜欢游泳，积极锻炼；2、初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个

2、学生都要提高安全意识；3、学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识；4、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。【过程与方法目标】通过谈话、分析案例等活动，认识到安全游泳的重要性，教育学生提高安全意识，引导学生学习防溺水知识，以及学会在溺水时有效地进行自救。【情感态度价值观目标】1、感受游泳的快乐同时也意识到游泳存在的安全隐患；2、学会如何安全地游泳，提高安全意识；3、注意生活中的溺水隐患，防止发生溺水事故；用心用情服务教育教育科学出版社三

3、年级（上册）畅言教育4、培养学生学会溺水时应该如何进行自救。教学重难点：教学重点：1、提高学生们的安全意识；2、学习防溺水相关的安全知识以及自救知识。教学难点：自觉改掉生活中不正确的有用习惯，学习游泳时遇到危险情况时如何自救并知道如何选择正确的方法救助他人。课前准备：1、准备多媒体课件；2、准备溺水相关的新闻报道；3、学生课前了解溺水事件。教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，你们游过泳吗？你们会游泳吗？水的世界好玩吗？（学生回答）2、教师出示几张游泳的图片，问：照片上小朋友的心情如何？能感觉到他们的快

4、乐吗？3、提问：你有没有这样快乐的游泳经历？说一说。4、师：游泳是一项非常好的运动，它能增强我们的体质，锻体身体，能给我们带来无尽的快乐。但是游泳时又会经常发生危险，同学们知道是什么危险吗？（学生回答：溺水）5、课件出示少年游泳“六不”原则。6、提问：游泳中还应注意哪些。7、学生们各抒己见。二、了解溺水的危害，谨防溺水：1、展示溺水的案例：暑假又到了，一天中午，9岁的三年级学生小万一家刚吃过午饭。这时，小万见无人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江边游泳了。来到江边，一开始两个小孩都在浅水区玩，过了一会儿，小万觉得在浅

5、水区不好玩，就一个人游远了。可就在这时，堂弟看见小万好像呛水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的两个小朋友看见后，急忙跑了过来，其中一名小孩用一根竹竿把小万往岸边推。孩子的呼救也惊动了在河堤上干活的两个大人，他们立即放下手中的活跑下河去，把已经溺水的小万抱了上来，并为其按压胸部，让小万吐出了不少水。因为早已有人报了警，这时，11０巡警、120救护车也赶到了现场，于是用心用情服务教育教育科学出版社三年级（上册）畅言教育大家急忙将小万抱上河堤送上了救护车。在经过２个多小时的抢救后，小万最终被宣告死亡。医生说，当他们赶到现

6、场时就发现小孩的呼吸已经停止，可他们还是竭力抢救，希望能够出现奇迹。但由于小万是在刚刚吃完饭后就出去游泳的，呛水后食物堵塞了气管，最终抢救无效。大家无不为小万感到惋惜，此时小万的父母抱着儿子的尸体更是悲痛欲绝。父亲说，他平时一直将儿子管得很严，也曾多次告诫儿子别到江里游泳，很危险，但是没想到悲剧还是发生了。2、引导学生讲出自己知道的溺水事故。3、提问：哪些地方容易发生溺水事件？你有什么好的防溺水建议吗？4、学习溺水时自救方法，并学会如何选择正确的方式救助他人。5、引导学生提高安全意识，不做危险的活动。◆教学反思略。

7、用心用情服务教育