秋游教学设计

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1、师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？　　生：秋游！　　师：好的，这节课我们继续来学习《秋游》。那么别犹豫了，快跟着老师到郊外去游玩吧！　　生：（律动《郊游》）　　师：小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。　　　（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？　　生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。　　生：我看到农田里稻子黄了。　　生：我看到农田里高粱红了。　　生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。　　

2、师：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是　　生：秋色宜人！　　师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？　　生：（读课文第2、3自然段）　　师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。　　生：（小组交流）　　师：你喜欢秋天的什么，请告诉秋姑娘。　　生：我喜欢秋天的白云。因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。　　师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）　　生：（几名学生读）　　师：听小朋友读得这么有趣，

3、老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。让我也来试一试吧！（范读第2自然段）这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。　　生：（全班小朋友都站起来读）　　师：这么美的白云在什么地方呀？　　生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。　　师：蓝蓝的天空怎么样？　　生：蓝蓝的天空一望无边。　　师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。　　生：（指名读，齐读）　　师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有各种各样的白云。听老师读课文，小朋友闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的

4、白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？　　生：白云有时像宫殿。　　生：白云有时像一条腾飞的龙。　　生：白云有时像一匹飞奔的白马。　　　　……　　师：小朋友看到的白云真多呀，其实，这是白云的变化多。好，把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。　　（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-----，有时像-----，有时像-----。）　　生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。　　生：蓝蓝的天空

5、一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。　　师：多美的白云呀，让我们一起来美美地读一读蓝天上那变化多端的白云吧！　　生：（齐读第2自然段）　　师：你还喜欢秋天的什么？　　生：我喜欢秋天的稻子。　　生：我喜欢秋天的高粱。　　生：我喜欢秋天的棉花。　　师：这些呀都是长在田野里的，小朋友喜欢的是秋天的田野。请小朋友轻声读第3自然段。　　生：（轻声读第3自然段）　　师：小朋友，秋天的田野美吗？　　生：美！　　师：美在哪儿呢？　　生：农田里，稻子黄了，很美。　　生：红红的高

6、粱也很美。　　生：棉花白了，也很美。　　师：谁能根据这个句式，把它说得更具体些呢？小朋友可以先自己练一练。　　　　（出示句式：农田里，稻子黄了，-----；高粱红了，-----；棉花白了，-----。）　　生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。　　生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。　　师：说得真棒，谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。　　生：（边说边表演儿歌《

7、秋天到》）　　师：在小朋友眼里，秋天的田野是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）　　生：（读第3自然段）　　师：你觉得他读得怎么样？　　生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。　　生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。　　师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的田野吧。　　生：（齐读第3自然段）　　师：再往远处看，你还看到了什么？　　生：我看到了果园。　　师：秋天的果园是什么样的呢？老师这儿有一些秋天的果子，请小朋友来布置一下秋天的果园。　　生：（到板画的果树上去贴果子

8、）　　师：（指图）秋天的果园美吗？　　生：美！　　师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。　　生：（小组讨论）　　生：（用《秋天到》的儿歌来夸）　　生：（唱自编歌曲《秋天果园顶呱呱》）　　生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。　　师：秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。让我们再随课文去游一游，看一看吧。　　生：（配乐齐读第2、3自然段）　　师：老师这儿还有一份小小的礼物送给大家，这是表示秋天的6个成语，希望大家能够熟读记住。（指黑板报秋景图上的成语，