《秋游》教学设计一

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1、《秋游》教学设计一《秋游》教学设计一作者：佚名转贴自：本站原创点击数：90《秋游》教学设计一　第一时　　一．导入新　　　1齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？　　　2过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？　　二．板书题，解题　　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。　　　秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读就知道了。（出示投影）　　三．指导看图　　1秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？　　2秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出的？　　3草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

2、　　四．初读指导　　1自学生字词。　　(1)给每个自然段写上序号。　　(2)轻声读，画出不认识，不理解的词。　　(3)识记生字。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　2检查自学情况。　　(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。　　(2)齐读田字格里的生字。　　3各自轻声读。　　4分自然段指名读。　　理清脉络，出示思考题：四个自然段的意思分别写在了下面，对照想一想，在前面的括号里填上序号。　　（）同学们玩得很高兴。　　（）同学们跟老师到郊外游玩。　　（）天空美。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　（）农田美。　　

3、指名到前面填写。　　6齐读　　五读抄词语（后第三题）　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一．听写生字词　　二．精读训练　　1指名读。　　2分自然段讲读。　　第一自然段　　（1）指名读。　　（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？　　（３）比较加了“渐渐”有什么不同。　　（４）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？　　（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。　　第二自然段　　（1）指名读。　　（2）谁读读写秋天天空景象的句子。　　（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？　　（4）有感情地朗读。　　第三

4、自然段　　（1）指名读。　　（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？　　（3）比较：a稻子黄，高粱红，棉花白。　　b稻子黄了，高粱红了，棉花白了。　　这两句话的意思相同吗？为什么？　　（4）齐读第三段。　　第四自然段　　（1）老师范读。　　（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？　　（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？　　（4）这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？　　（）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。　　（６）齐读第四段。　　３．总结。　　这篇写同学

5、们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？　　４．齐读。　　三．布置作业　　朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　一．朗读指导　　１．指名读。　　２．这篇里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个都要用欢乐喜悦的语气读。　　３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。　　４．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。　　５．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。　　６．第四段中三个“有的”，声音要逐步提

6、高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。　　７．个人练读。　　８．指名读。　　９．齐读。　　二．写字指导　　三．作业　　１描红练习。　　２比一比，再组词。　　交（　　）　兔（　　）　家（　　）　喊（　　）　　郊（　　）　晚（　　）　逐（　　）　城（　　）　　３根据提供的句式说话。　　　在操场上，小朋友们有的（　　　　），有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　　），多开心呀！