《秋游》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋游》教学设计之一　　教学目标：　　1。学会本课生字，理解生字组成的词语。　　1）。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2）。感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。　　教学重难点：识字、写字。　　教具学具准备：投影、生字卡。　　主要板书：1秋游　　作业设计：　　课内：抄写字词、组词、说话、扩词。　　课外：抄字词，听写生字词。　　教学时间：三课时。　　教学过程：　　第一课时　　一．导入新课　　1。齐背练习1

2、中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？　　2。过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？　　二．板书课题，解题　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。　　秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）　　三．指导看图近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。秋天的

3、天空怎么样？你们看白云像什么？　　2。秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？　　3。草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）　　四．初读指导　　1。自学生字词。　　(1)。给每个自然段写上序号。　　(2)。轻声读课文，画出不认识，不理解的词。　　(3)。识记生字。　　2。检查自学情况。　　(1)。出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。　　(2)。齐读田字格里的生字。　　3。各自轻声读课文。　　4。分自然段指名读课文。　　5。理清脉络，出示

4、思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。　　（）同学们玩得很高兴。　　（）同学们跟老师到郊外游玩。　　（）天空美。　　（）农田美。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　指名到前面填写。　　6。齐读课文　　五。读抄词语（课后第三题）　　第二课时　　一．听写

5、生字词　　二．精读训练　　1。指名读。　　2。分自然段讲读。　　第一自然段　　（1）。指名读。　　（2）。这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？　　（３）比较加了“渐渐”有什么不同。　　（４）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？　　（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。　　第二自然段　　（1）。指名读。　　（2）。谁来读读写秋天天空景象的句子。　　（3）。你觉得秋天的天空的景象怎么样？　　（4）。有感情地朗读。　　第三自然段　　（1）。指名读。近年来，

6、该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）。这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？　　（3）比较：a。稻子黄，高粱红，棉花白。　　b。稻子黄了，高粱红了，棉花白了。　　这两句话的意思相同吗？为什么？　　（4）齐读第三段。　　第四自然段　　（1）。老师范读。　　（2）。这个自然段有几句话？第一

7、句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？　　（3）。第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？　　（4）。这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？　　（5）。“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。　　（６）。齐读第四段。　　３．总结。　　这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？　　４．齐读课文。　　三．布置作业　　朗读课文。　　第三课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农

8、业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一．朗读指导　　１．指名读课文。　　２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气