《秋游》教学教案之一

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时间:2018-11-06

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1、《秋游》教学教案之一!  教学目标:   1.学会本课生字,理解生字组成的词语。    1).能正确、流利、有感情地朗读课文。    2).感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。  教学重难点:识字、写字。  教具学具准备:投影、生字卡。  主要板书:                  1秋游         作业设计:  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。  课外:抄字词,听写生字词。  教学时间:三课时。  教学过程:                第一课时  一.导入新课   1.齐背练习1中的小诗《秋

2、天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?   2.过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?  二.板书课题,解题   “秋游“是秋天出去游玩的意思。   秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)  三.指导看图  1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?  2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?  3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话)  四.初读指导  1.自学生字词。  (1).给每个自然段写上序号。

3、  (2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。  (3).识记生字。  2.检查自学情况。  (1).出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。  (2).齐读田字格里的生字。  3.各自轻声读课文。  4.分自然段指名读课文。  5.理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。  ()同学们玩得很高兴。  ()同学们跟老师到郊外游玩。  ()天空美。  ()农田美。  指名到前面填写。  6.齐读课文  五.读抄词语(课后第三题)        

4、        第二课时  一.听写生字词  二.精读训练  1.指名读。  2.分自然段讲读。  第一自然段  (1).指名读。  (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?  (3)比较加了“渐渐”有什么不同。  (4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?  (5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。  第二自然段  (1).指名读。  (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。  (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?  (4).有感情地朗读

5、。  第三自然段  (1).指名读。  (2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?  (3)比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。  b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。  这两句话的意思相同吗?为什么?  (4)齐读第三段。  第四自然段  (1).老师范读。  (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?  (3).第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?  (4).这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?  (5).“

6、多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。  (6).齐读第四段。  3.总结。  这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?  4.齐读课文。  三.布置作业  朗读课文。                第三课时  一.朗读指导  1.指名读课文。  2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。  3.第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。  4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白

7、云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。  5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。  6.第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。  7.个人练读。  8.指名读。  9.齐读。  二.写字指导  三.作业  1.描红练习。  2.比一比,再组词。  交(  ) 兔(  ) 家(  ) 喊(  )  郊(  ) 晚(  ) 逐(  ) 城(  )  3.根据提供的句式说话。   在操场上,小朋友们有的(    ),有的(

8、    ),有的(    )。大家(    ),多开心呀

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