（2016年秋季版）《十个数》教学设计1

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1、《十个数》教学设计教学目标　　1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。　　2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。　　3、认识部首反文旁。　　4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。教学重点　　1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。　　2、认识汉字的九种基本笔画。教学难点　　1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。　　2、激发学生朗读兴趣、培养语感。教学准备相关的

2、教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时　一、观察引入　　1、大屏幕出示图片。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。　　2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。　二、读文识字　　1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。　　2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。　　3、班上交流。请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？　　4、教师相机进行朗读指导。　　5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。　　6、出

3、示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。　　7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。　　8、“开火车”读，齐读。　　9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。　　10、背诵课文。三、游戏扩展　　1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。　　2、完成课后“读读连连”。四、指导写字　　1、教读儿歌。要想写好字，得按

4、顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右。顺序记得牢，写字写得好。　　2、认识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。　　3、观察生字在田字格中的位置。　　4、教师示范写。　　5、学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。第二课时　一、猜谜语引入　　1、小朋友喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语吧。　　2、出示课文，教师读文，请学生猜猜是什么。　　3、我们一起边学课文，边猜谜语。二、读文识字　　1、学生借助拼音读课文，注意把字音读准确，读不准的音节旁边画上“？”号。　　2、质疑读不准的音节，请同学解疑。　　3、再读课文，把生字多读几遍。　　

5、4、同桌互相读课文，读通句子。　　5、指名读，评一评。　　6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。　　7、齐读全诗。　　8、出示生字卡片，检查生字的认读情况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字。　　9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。　　10、做“找朋友”游戏，巩固生字的字音。　　11、分组比赛读全诗。三、指导背诵　　看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，互相提示背诵。四、指导写字　1、认识基本笔画。　2、观察生字在田字格中的位置。　3、教师示范写。　4、学生练习，教师巡视。