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时间:2019-05-06
《(2016年秋季版)《江南》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《江南》教学设计教学目标: 1、朗读背诵课文。 2、能认读生字,正确美观地书写:可、北、叶、西、江、南,能用生字组成词语。 3、感受江南的美丽风景,培养审美情趣。 教学重点: 学习认读、书写生字,背诵课文。 教学难点: 1、读准生字:南、江、莲音,写好:南、鱼、北三个字。 2、体会江南水乡的美丽风光,感受人们生活的美好。 教学准备: 生字卡片、课件 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时一、看图导入 【课件出示中国地图】师指出长江。简介长江。 教学“江”。(生认识三点水旁,了解江的结构,掌握三点水的写法,在习字册上写“
2、江”。) 师:长江的南部,水源充足,湖泊众多,是我国的鱼米之乡,欣赏江南水乡图片。 【板书:江南。】(生读题,读准南,区别蓝、难、男、兰。) 教学写“南”。(生观察“南”的组成部分,说一说。) 师写“南”。(生组词,在习字册上写“南”。) 二、看图,了解课文描写的景物 1、观察课文插图。(生仔细观察。) 2、说说你觉得江南什么美?(生说话。) 【相机板书:莲叶 鱼 】(生认读词语) 3、练习说几句话。(生说:来到江南,我看到……) 【相机板书:采莲 东 西 南 北】(生练习认读生字卡片。
3、) 三、学习朗读课文 1、出示生字词语:可采莲 小鱼戏 莲叶间 东西南北。 (生练习朗读词语。)2、【出示课文】(生自由朗读课文。) 3、指名朗读课文。(多人逐句朗读,全文朗读。) 4、老师带读,纠正读音。(鱼和戏 ) 5、小组比赛朗读。(四组比赛朗读。) 6、完成练习。 【小黑板出示:给带点的字选择正确的读音。】 江南(nan lan ) 莲叶(ye yie) 小鱼(yu yu) 游戏(xi xu ) 东西(xi xi ) (生自由拼读,说说读音。) 纠正,朗读。(在练
4、习册上练习第一题。) 四、学习写字 1、出示生字:可、叶、鱼、西、北 (生认读,观察生字的字形。) 2、指名说说你会写哪个字,是怎么记住的。(生说。) 3、用不同方法记忆字形: 可:由“口”记。掌握笔顺。 叶、鱼:利用象形的方法记。(生观察图画和象形字。) 西、北:利用儿歌记。(生反复书空,掌握笔顺。) 4、师范写生字。(生学写生字。) 五、生完成作业,巩固字形 完成习字册。 完成《补充习题》。 第二课时 一、出示词语 江南 可采莲 树叶 小鱼 西方 南北 1.指名朗读词语。(生多人朗读词语。) 2.纠正读音。
5、3.指名上黑板写生字。 二、理解课文,练习感情朗读,背诵 1.指读课文。(生读文,其余人纠正读音。) 2.指名说说自己读了课文,好像看到了什么?(生说话。) 相机帮助理解: 可采莲:小姑娘划着小船来回穿梭,采莲蓬。 田田:荷叶长得旺盛的样子。 鱼戏莲叶间:小鱼在莲叶、荷花、莲蓬之间自由自在游动。 3.师说诗的大意。(生认真听。) 指名说说。(生练说。) 读一读短文《美丽的江南水乡》。 师朗读短文。(生自读短文。) 4.练习感情地朗读课文。 下面,我们跟真小姑娘去采莲。 (1)出示句子:江南可采莲,莲叶何田田! 指导朗读:
6、读出荷叶茂盛的样子。 (2)出示句子:鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 想象小鱼在水中莲叶莲花间游动的情景。(生想象,并做动作。) 指名朗读。(多人朗读。) (3)练习朗读全文。(生自由练习朗读,同桌听。) (4)指名朗读课文。(生朗读,其余人评价。) 5.练习背诵课文。 三、巩固练习 1.出示:按课文内容填空 ( )( )可采莲,莲叶何田田!( )戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( )。 (生自由填空。) 2.指名填空。(生说。) 3.在练习册上完成。(生完成
7、练习册第五题。) 4.出示正确答案。(生纠正错误。) 四、总结拓展 师述:同学们,学习了《江南》这课,你能用一句话赞美一下江南吗?(生练习说话。) 这篇课文是一首古代诗歌,读起来很好听。像这样的诗,古代有很多。 老师再带你们读一首《忆江南》。 师背。(生跟读。) 师:这些古诗都是祖先留给我们的宝贝哦,想要获得这些宝贝,就读一读《古诗文诵读》这本书。这里面有好多适合我们朗读的诗。 下周开始,老师和你们一起读诗、背诗。 五、作业 完成《练习与测试》第二、三、四题。 (生做练习,师批改,辅导部分学生。)
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