（2016年秋季版）《做操》教学设计1

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1、《做操》教学设计教学目的     1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。     2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。     3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书五个生字。       4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。       教学难点及重点：培养阅读能力和识字能力。教具准备实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。   课时安排一课时教学过程一、复习拼音，激趣导入1、孩子们，我们一起做做拼音操吧！2、早晨是一天中空气最清新的时候，看，我们刚认识不

2、久的韵母朋友也来做操了，还记得他们的名字吗，大声打打招呼吧，比比谁的声音宏亮，发音准确。(出示部分带调复韵母，全班齐读)开双轨火车送送它们。二、初读韵文，整体感知1、哟，复韵母朋友跑进出操的队伍里了，哦，原来是一首优美小儿歌（出示儿歌）大家说，这首儿歌的名字叫什么？2、平时遇到不认识的字，咱们孩子哪些好办法/（问老师、问同学、自己看拼音……）3、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。4、和生字都交上朋友了吗，老师想请位高手和你们比试比试，小朋友可要认真听清字音呀。（听课文录音）5、指名读，多

3、形式朗读。三、快乐游戏，学词认字（一）快乐学词1、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧！ 2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子，还能准确点名吗？自己练习点点名吧。 (二)轻松识字1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子，行吗？其他小朋友认真听，读对了就跟读。2、听到你们读得这么起劲，有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友，可是他们忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能帮它们戴上吗？（出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。）字宝宝最喜欢有准备的孩子了！先把帽子上的拼音读读，看他们该戴上哪个字宝宝头上

4、？四、指导朗读，培养语感1．刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？想读的都一起读吧。2、你们读得真好听！在这美丽的早晨，谁出来做操了？（贴图片）3、他们都在哪儿做操？（告诉老师，小露珠要贴在哪呢？贴图片）4．是怎样做操的？课文是怎么说的呀？能做做动作吗（读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去  贴）5、他们做操时心情是怎样的呢？（欢快、轻松）你就是小露珠了（出示第一节）高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。（第二节）谁是小鸟，你来读好吗？男孩子一起读。（第三节）你是谁呀？哦，小蜜蜂你也来读吧，大家听

5、听，他是不是很快乐。（第四节）小学生们，一起读吧6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀！孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。7、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读8、看到小朋友们读得这么起劲，老师也想读，愿意和我合作吗？（师生合作读）五、联系生活，仿编拓展在这美丽的早晨，还有谁也会来做操？是怎样做操的呀？让我们也来当当小诗人。（出示编儿歌，右边配图；小青蛙在荷叶上做操；小鱼在水中做操；？）图（1）师生合作说图（2）自己说说图（3）小组讨论讨论吧。六、总结全文，提出希望这么多小精灵喜欢做操。是啊，天天锻炼身体好！

6、老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后，请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢！