第9课 民族政权并立的时代 （教学设计）

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1、学校长沙市一中雨花新华都学校案例名称第9课民族政权并立的时代教师姓名苏华学段七年级下册案例类型新授课教学目标知识与能力掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏、金的建立者和民族，澶州之战和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议等基本史实和概念。鼓励学生发表不同意见及主动去发现问题、提出问题，培养他们的口头表达能力和辩证地发展的看待历史问题的能力。过程与方法通过朗诵、讲历史故事等方式直观的了解岳飞的英雄事迹、感受其爱国情怀；通过小组合作帮助学生掌握历史发展的线索，小组讨论提高学生学习的主动性，逐步掌握历史学习的方法，让学生学会学习，学会合作，正确认识国内民族战争的性

2、质和影响。情感态度价值观感受英雄人物的爱国情怀，培养学生爱国主义情感。认识各少数民族对我国边疆的开发作出了重大贡献，中华民族的历史是各民族共同缔造的。民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。教材分析本课的教学内容较多，主要讲述了两宋（北宋、南宋）及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系，所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。可以分两个阶段去把握：第一阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二阶段：金与南宋的对峙时期。第一阶段时期，契丹是当时较早崛起的少数民族政权，在10世纪初建立了强大的帝国；而西夏在11世纪前期建国；在相同时期汉族

3、建立了北宋，这三个政权之间的战争与和平相处，即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容。这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题。至于宋辽关系中的典型历史事件即澶渊之盟是本课的重点，而如何正确评价澶渊之盟是本课的难点。第二阶段时期，女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。南宋开始后，金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙

4、的局面。岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。综上述，由于本课是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期，教师有必要帮助学生理清教学内容的逻辑结构，对重点、难点予以正确指引及分析。8学情分析（1）学生好奇心强，对知识的渴求旺盛，已不单纯满足教师对课文的简单重复。故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满足学生的求知欲。（2）经过一个多学期的系统全面的学习和训练，学生对历史学科有了一个基本的认识，学习的积极性都较高。这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的，学生普遍感兴趣。（3）

5、学生仍偏重于形象思维，对史实的理解尚缺乏正确的认识，还需要教师引导才能转化为正确的认识。教师应当在教学中逐步加强对学生抽象思维的训练。重点难点重点：掌握辽、西夏、金、宋的建立与相互关系难点：正确分析澶渊之盟的作用教学方法自主学习、小组讨论、合作探究、启发教学、多媒体辅助教学板书设计民族政权并立的时代辽金西夏和战和战和战北宋南宋教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤、学法指导、作业安排）课前预习，自主学习课前把导学案发到学生手上，布置预习作业，初步完成导学案。图片导入，引入课题多媒体展示：电视剧《天龙八部》中乔峰的照片教师提问：同

6、学们，知道这是谁吗？（学生回答）他叫乔峰，但后来改名为萧峰，因为他事实上是一个契丹人，但最后为了阻止契丹南下攻宋而自杀身亡。教师引入课题:那么，这是发生在什么时期的事情呢？历史上这段时期的真实情况如何呢？让我们带着这些疑问一起来翻开那个时代的历史画卷——第9课“民族政权并立的时代”。教师引领，推进新课：1、小组内相互检查导学案的完成情况并对答案，学生自己用红笔批改，之后总结反馈。教师过渡：这是一个民族政权并立的时代，说明在当时的中国大地上有几个政权同时存在并且势均力敌，这种局面持续了300多年。那么到底是哪几个政权呢？你能在地图上填出来吗？2

7、、多媒体展示两幅地图，学生上台填出各政权名称：辽、西夏、北宋；金、南宋8教师归纳：从地图上，我们可以看出这个时期有先后有辽、西夏、北宋，金、南宋政权存在，这些政权中除了汉族建立的宋之外，其余政权都是少数民族建立的，所以我们把这个时代称为民族政权并立的时代。那么，你知道并立的各政权基本情况吗？3、多媒体展示表格：请你根据完成的学案迅速找出答案完成表格。（学生回答）政权名称建立时间民族杰出首领都城辽916年上京北宋汉族西夏1038年元昊兴庆金1115年会宁南宋汉族赵构教师过渡：我们了解了各政权建立的情况，接下来我们一起来完成本课的大事年表，理清楚

8、并立局面的形成过程。4、多媒体展示大事年表，学生小组合作完成，之后小组之间交换检查，得出最完整答案。大事年表10世纪初960年1004年11世纪前期12世纪初期南宋