演示文稿教材培训

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1、小学音乐一年级下册教材培训第一单元：春天第二单元：放牧滨州市滨城区实验小学蔡文娟第一单元：春天（共有五个音乐作品）1、欣赏：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》2、欣赏：童声合唱《春晓》3、演唱：歌曲《春晓》4、演唱：歌曲《布谷》5、演唱：歌曲《小雨沙沙》作品一：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》作品分析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》挪威作曲家约纳森为无声电影写钢琴伴奏时即兴创作的一首乐曲，后来也经常以手风琴和管弦乐的形式展现。在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。AA引子《杜鹃圆舞曲》曲式结构图思考：引子的作用，表现出了一个什么样的小杜鹃？《杜鹃圆

2、舞曲》A部分—图形谱《杜鹃圆舞曲》A部分—图形谱思考：A段以杜鹃鸣叫的下行三度构成的旋律为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。这段圆舞曲节奏轻快、活泼，旋律清新、流畅，描绘了一幅生机盎然的景象。情境：小杜鹃飞出鸟巢以后，在树上跳上跳下,在树林中飞来飞去《杜鹃圆舞曲》B1—图形谱解析：B1部分的圆舞曲以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声。情境：杜鹃灵活的在林中飞来飞去寻找春天，它突然发现了树上的新芽，召唤小伙伴们来看。解析：B2主题旋律是由手风琴演奏的，这段圆舞曲流畅而连贯，极富歌唱性和舞蹈性，由于曲中出现了一系列的变化半音，使得旋律更加的新颖，这

3、段的音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成了鲜明的对比。但是这段音乐每一个长音的最后都加入了长笛模仿杜鹃的叫声，使得这段音乐既连贯优美又不失活泼有趣。情境：听到了小杜鹃的呼唤后，飞来的鸟儿越来越多，它们非常开心，拉着手跳起了圆舞曲。杜鹃们的新春舞会开始了。《杜鹃圆舞曲》B2—图形谱《杜鹃圆舞曲》B2—图形谱再现A主题情境：小杜鹃又开心的蹦蹦跳跳的去别的地方继续报春了。布谷结构特点及音乐形象：《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌唱了勇敢报春的布谷鸟的形象。本课的重难点：重点：掌握“sol”和“mi”的音高模唱及对

4、这两个音的高低认识。难点：弱起小节的演唱及结尾处几个力度记号的把握作品二：布谷重难点的处理方法及步骤：1、加入“柯尔文手势”辅助音高的模唱练习。2、加入布谷鸟的叫声3、把手势改为动作辅助学生掌握音高。4、演唱前让学生数一数歌中“布谷”的叫声出现了几次5、教师跟学生做接龙演唱6、创设情境，为学生加入动作，对弱起小节的学唱降低难度。7、结束句力度记号的处理。作品三：打破常规，用古诗词吟唱展示会的形式鼓励学生从各个方面进行准备，用排练的形式进行学习。1、第一步配乐诗朗诵2、有感情的歌唱《春晓》3、激发学生的想象力，根据自己对诗歌的理解，进行二度创作，把每句都自行改变它的节奏、力度，使这

5、首歌曲的表现形式更加的多元化。4、用律动来表现歌曲。教学设想作品四：（合唱）作品处理方法：1、用对比的方法来聆听合唱版的《春晓》，对齐唱、合唱两个版本的《春晓》在速度、情绪上进行比较合唱版《春晓》齐唱版《春晓》速度：稍快平缓情绪：热情、欢快、活泼流畅抒情、优美、诗意通过对比让学生明白，一首相同旋律的歌曲，由于速度发生了变化，整首歌曲的情绪也发生了很大的变化。在聆听、比较分析中提高学生的鉴赏能力。2、用三角铁为合唱版《春晓》伴奏。器乐教学的步骤（以三角铁为例）1、认识乐器的样子，知道它的名称。2、听一听（三角铁的）声音有什么特点，让不同的学生按不同的方法来试奏一下。3、教师示范正确

6、的演奏姿势和方式，全体学生模奏。4、更加深一步的了解所学的乐器让学生了解到三角铁是一件有回声的乐器，它的余音非常的美，三角铁在歌曲的长音处伴奏效果更好，给乐曲伴奏的时候敲击不易太密集，如太重、太轻或者演奏姿势不正确，都会影响它的音色和效果，使打击乐器的伴奏能真正体现出审美价值（合唱）作品介绍：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩

7、子们热爱生活、热爱大自然作品五：小雨沙沙作品的处理方法：1、加入象声词的和声练习。注意：简单、实用、有趣2、为歌曲配上合理的打击乐伴奏。注意：选择乐器要合理，伴奏内容简单，伴奏效果明显3、编配符合学生年龄特点的律动注意：根据两个角色的不同特点，编配不同的有趣的动作，使音乐形象更加的生动。课时安排建议1、欣赏《杜鹃圆舞曲》、学唱《布谷》2、学唱《春晓（齐唱）》、欣赏《春晓（合唱）》3、学唱《小雨沙沙》、器乐教学“三角铁”第二单元：放牧（共有四个音乐作品）1、演唱：歌曲《牧童谣》2、