演示文稿教材培训

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1、小学音乐一年级下册教材培训第一单元：春天第二单元：放牧滨州市滨城区实验小学蔡文娟第一单元：春天（共有五个音乐作品）1、欣赏：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》2、欣赏：童声合唱《春晓》3、演唱：歌曲《春晓》4、演唱：歌曲《布谷》5、演唱：歌曲《小雨沙沙》作品一：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》作品分析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》挪威作曲家约纳森为无声电影写钢琴伴奏时即兴创作的一首乐曲，后来也经常以手风琴和管弦乐的形式展现。在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。A

2、A引子《杜鹃圆舞曲》曲式结构图思考：引子的作用，表现出了一个什么样的小杜鹃？《杜鹃圆舞曲》A部分—图形谱《杜鹃圆舞曲》A部分—图形谱思考：A段以杜鹃鸣叫的下行三度构成的旋律为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。这段圆舞曲节奏轻快、活泼，旋律清新、流畅，描绘了一幅生机盎然的景象。情境：小杜鹃飞出鸟巢以后，在树上跳上跳下,在树林中飞来飞去《杜鹃圆舞曲》B1—图形谱解析：B1部分的圆舞曲以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声。情境：杜鹃灵活的在林中飞来飞去寻找春天，它突然

3、发现了树上的新芽，召唤小伙伴们来看。解析：B2主题旋律是由手风琴演奏的，这段圆舞曲流畅而连贯，极富歌唱性和舞蹈性，由于曲中出现了一系列的变化半音，使得旋律更加的新颖，这段的音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成了鲜明的对比。但是这段音乐每一个长音的最后都加入了长笛模仿杜鹃的叫声，使得这段音乐既连贯优美又不失活泼有趣。情境：听到了小杜鹃的呼唤后，飞来的鸟儿越来越多，它们非常开心，拉着手跳起了圆舞曲。杜鹃们的新春舞会开始了。《杜鹃圆舞曲》B2—图形谱《杜鹃圆舞曲》B2—图形谱再现A主题情境：小杜鹃又开心的蹦

4、蹦跳跳的去别的地方继续报春了。布谷结构特点及音乐形象：《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌唱了勇敢报春的布谷鸟的形象。本课的重难点：重点：掌握“sol”和“mi”的音高模唱及对这两个音的高低认识。难点：弱起小节的演唱及结尾处几个力度记号的把握作品二：布谷重难点的处理方法及步骤：1、加入“柯尔文手势”辅助音高的模唱练习。2、加入布谷鸟的叫声3、把手势改为动作辅助学生掌握音高。4、演唱前让学生数一数歌中“布谷”的叫声出现了几次

5、5、教师跟学生做接龙演唱6、创设情境，为学生加入动作，对弱起小节的学唱降低难度。7、结束句力度记号的处理。作品三：打破常规，用古诗词吟唱展示会的形式鼓励学生从各个方面进行准备，用排练的形式进行学习。1、第一步配乐诗朗诵2、有感情的歌唱《春晓》3、激发学生的想象力，根据自己对诗歌的理解，进行二度创作，把每句都自行改变它的节奏、力度，使这首歌曲的表现形式更加的多元化。4、用律动来表现歌曲。教学设想作品四：（合唱）作品处理方法：1、用对比的方法来聆听合唱版的《春晓》，对齐唱、合唱两个版本的《春晓》在速度

6、、情绪上进行比较合唱版《春晓》齐唱版《春晓》速度：稍快平缓情绪：热情、欢快、活泼流畅抒情、优美、诗意通过对比让学生明白，一首相同旋律的歌曲，由于速度发生了变化，整首歌曲的情绪也发生了很大的变化。在聆听、比较分析中提高学生的鉴赏能力。2、用三角铁为合唱版《春晓》伴奏。器乐教学的步骤（以三角铁为例）1、认识乐器的样子，知道它的名称。2、听一听（三角铁的）声音有什么特点，让不同的学生按不同的方法来试奏一下。3、教师示范正确的演奏姿势和方式，全体学生模奏。4、更加深一步的了解所学的乐器让学生了解到三角铁是

7、一件有回声的乐器，它的余音非常的美，三角铁在歌曲的长音处伴奏效果更好，给乐曲伴奏的时候敲击不易太密集，如太重、太轻或者演奏姿势不正确，都会影响它的音色和效果，使打击乐器的伴奏能真正体现出审美价值（合唱）作品介绍：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪

8、孩子们热爱生活、热爱大自然作品五：小雨沙沙作品的处理方法：1、加入象声词的和声练习。注意：简单、实用、有趣2、为歌曲配上合理的打击乐伴奏。注意：选择乐器要合理，伴奏内容简单，伴奏效果明显3、编配符合学生年龄特点的律动注意：根据两个角色的不同特点，编配不同的有趣的动作，使音乐形象更加的生动。课时安排建议1、欣赏《杜鹃圆舞曲》、学唱《布谷》2、学唱《春晓（齐唱）》、欣赏《春晓（合唱）》3、学唱《小雨沙沙》、器乐教学“三角铁”第二单元：放牧（共有四个音乐作品）1、演唱：歌曲《牧童谣》2、