《马列文论》PPT课件

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1、马列文论汉语言文学专业必修课课时36学时授课教师龙怀珠教授全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。卡尔•亨利希•马克思（1818-1883）虽然你的诗歌“天分着实使我感到高兴，对它我寄予很多期望，但是，如果我看到你成为一个平庸的诗人，我会感到伤心的。”——亨利•马克思马克思的诗集《爱之书》（第一部）、《爱之书》（第二部）、《歌之书》（第三部）都是献给燕妮•冯•维斯特华伦的。马克思后来他不主要从事文学创作的主要原因有以下两点：浪漫派的诗歌是理想主义的，诗歌把他的艺术同爱情变成了某种彼岸世界的存在，诗意的想象不能代替对社会的

2、批判。从事哲学与政治经济学的著述以及共产主义理论的建立而无暇顾及。马列文论是汉语语言文学专业的专业必修课。马列文论是整个马克思主义理论体系中不可分割的组成部分，马克思主义的文艺论著是迄今文艺理论科学的最高成就。它运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，考察和阐述一切文艺现象，不仅探讨了文艺的社会本质、文艺的发展与社会发展的关系等一系列根本问题，而且探讨了文艺作品的构成，以及文艺创作、文艺批评等方面的重要规律。马列文论的出现是文艺理论史上的伟大革命。它的任务，是通过本课程教学，引导学生系统深入地阅读原著，完整准确地掌握马克思主义文艺论著的基本内容，培养学生学习和运用马克思

3、主义的立场、观点和方法去分析和解决文艺问题的能力。本课程要求以马列主义方法论为指导，具体分析问题和解决问题，理论联系实际，结合丰富、具体的文学艺术现象解读、阐释马列文论的原理和原则，用历史的观点评价马列文论的意义和价值。绪 论一、学习目的要求重点掌握马列文论体系的完整性和科学性，了解马列文论的历史和现状,以及学习马列文论的现实意义。二、主要教学内容1、马列文论的历史和现状2、马列文论体系的完整性和科学性3、学习马列文论的方法和意义马克思：《1844年经济学哲学手稿》一、《1844年经济学哲学手稿》写作的历史背景二、劳动创造了美（一）从实践的观点看美的产生和美的根源（二）“

4、自然的人化”和“人的本质力量的对象化”（三）美是社会实践的产物三、审美能力的形成和历史发展（一）人的审美能力是在生产实践中形成和发展的“我们的生产同样是反映我们本质的镜子”。（二）审美能力在审美过程中的重要性1、美的规律——“人也按照美的规律来建造”动物的生产——蜜蜂、海狸、蚂蚁人的生产——物质生产、精神生产、人口生产动物的生产——肉体的需要支配——肉体的生存与种族的繁衍（种属尺度：片面生产）人的生产——不受肉体需要支配——人的本质力量的对象化（内在尺度：全面生产）人的本质力量体力智力世界、历史（劳动）人也按照美的规律来建造核心：劳动产品按照美的规律来构造。劳动创造了美河

5、北省赵州桥，修建于公元605年，全长50.82米，宽9米，主孔净跨度为37.02米。全桥全部用石块建成，共用石块1000多块，每块石重达1吨。全桥仅一个大孔，四个小孔……（真）当时的赵县是南北交通必经之路，从这里北上可抵重镇涿郡（今河北涿州市），南下可达京都洛阳，交通十分繁忙。可是这一交通要道却被城外的河水所阻断，影响了人们来往，每当洪水季节甚至不能通行，公元605年李春奉命在河上建设一座大型石桥以结束长期以来交通不便的状况。（善）初月出云，长虹饮涧。（美）法国雷蒙•罗维RaymondLoeway（1889-1988）忍受饥饿的人（食物）忧心忡忡的穷人（最美的风景）贩卖矿

6、物的商人（矿石）功利主义（美被遮蔽）——去功利主义（美被解蔽）思考练习题1、什么是美？2、美和审美之间的联系与区别？马克思恩格斯：《神圣家族》对欧仁苏小说《巴黎的秘密》和施里加评论中的思辨幻想的批判欧仁·苏(1804-1857)是法国十九世纪中叶著名小说家。他的作品揭露了这个时期法国社会的种种弊端，描绘了下层人民的贫困状况。1842年发表的《巴黎的秘密》曾引起强烈的反应。《巴黎的秘密》写德国封建王公的儿子鲁道夫同一个英国没落贵族女子相爱，生下一个女儿。后来女方改嫁，把女孩托给公证人抚养，以后这女孩就下落不明了。鲁道夫为寻访女儿，周游世界，在巴黎下层社会乔装巡行，进行拯救“

7、堕落灵魂”的道德感化事业。最后他发现妓女玛丽花就是他的亲生女儿，他把她救出火坑，带回德国。在鲁道夫的感化下，玛丽花终于皈依上帝，进了修道院并死在那里。这部作品写了巴黎的监狱、病院、酒吧间和强盗窝等等下层社会。作者以同情态度描绘的穷人生活，具有很强的揭露性。恩格斯在《大陆上的运动》一文中肯定它说：“这本书以显明的笔调描写了大城市的‘下层等级’所遭受的贫困和道德败坏，这种笔调不能不使社会关注所有无产者的状况。”但在如何拯救这个世界的问题上，作者却开出了“慈善家”的药方，因而受到傅立叶主义者和青年黑格尔派的推崇。马克思在《神圣家族》