九色鹿导学案表格

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1、学校上犁川小学年级四年级教师高燕波科目语文课题《九色鹿》学习目标1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。2、读准本课生字字音,理清人物之间的关系。3、有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。4、课文内容,明白做人要恪守信用的道理。。5、情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。第一课时导学学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、掌握本课生字词，能正确拼读和书写。并能理解部分词语。3、在反复朗读中理清课文层次，初步了解课文主要内容。导学课前预习案自主预习预习反馈质疑1、同学们，你们读过民间故事吗？你们知道什

2、么叫民间故事呢？你读过那些民间故事呢？2、今天我们一起学习一个民间故事《九色鹿》，齐读课题。3、出示本节课学习目标：（1）、通过反复朗读，能正确、流利地朗读课文。（2）、能掌握本课生字，认识二类字，并能理解部分词语。1）、出示生字词。发誓皇榜发财灵魂残害斥责惭愧挣扎气愤肮脏无辜浩浩荡荡知恩图报见利忘义背信弃义2）、初读理清层次。（1）、出示分段提示：第一部分:获救第二部分:告密第三部分:受罚(2)、自由读课文，按提示尝试给课文分段。（3）、小组交流，并说明理由。（4）、概括每段的段意。课中探究案合作探

3、究展示交流点拨引导我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。（1）、默读课文，想一想课文主要讲了一个什么故事？4、学习课文第一自然段。（1）、指名读课文，你看到了一只什么样的鹿？（2）、人们之所以称他为九色鹿，是因为什么？（3）、你喜欢这只鹿吗？（4）、读出你的喜爱之情。（5）、能把这只漂亮的鹿记在脑海里吗？课后延伸案巩固延伸达标测评1.把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。2.搜集一个你喜欢的民间故事,或上网查找一个关于敦煌壁画中的其

4、它故事。1、选择正确的读音。发誓（shìsì灵魂（húnhún）残害（cánchán斥责（cìchì）挣扎（zhēngzhāzhēngzhá）2、读拼音写词语。huángbǎncánkuìfācái()()()hàohàodàngdàng()学校上犁川小学年级四年级教师高燕波科目语文课题《九色鹿》学习目标1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。2、读准本课生字字音,理清人物之间的关系。3、有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。4、课文内容,明白做人要恪守信用的道理。。5、地朗读课文,感悟九色鹿的

5、特点。第二课时导学学习目标：1读准本课生字字音,理清人物之间的关系。2有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。3、内容,明白做人要恪守信用的道理。。4、朗读课文,感悟九色鹿的特点。导学复习回顾小组互查新知预习1、交流预习学案。2、检查词语认读，听写。反复读课文中，理清课文层次，初步了解课文的主要内容。1.词语过关纵身泄露知恩图报千恩万谢背信弃义恩将仇报滥杀无辜2、看拼音写词语nú  pú  fā  cāi    ling  hún    huón  bǒng(      )(      )(       

6、 )  (        )Chi  zé    cón  kui    qū  shǐ   fā  shì(      )(      )(      )  (      )3、我会用组词的方法来区分它们。魂（      ） 财（    ）  渐（    ）  榜（    ）愧（      ）  材（    ）  惭（    ）  傍（    ）四、写出近义词秀丽（    ）　斥责（　　　）惭愧（    ）五、写出反义词漂亮（　　　）泄露（　　　）郑重（    ）2.通过阅读《九色鹿》,你的收获是什

7、么？课中探究案合作探究展示交流点拨引导（1）知道这句话中的“利”体现在哪个词上？（2）这是一个怎样的“利”？（3）如果你是当时的一位臣民，面对如此巨利，你有什么真实的想法？自由读读这段话，看能从中体会出什么。4）恩有大小，从这段话中我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩）有一个成语叫做——（恩重如山）5）受人如此大恩，调达回报他的竟然是以什么？读后，心里有什么感受？他忘记的不仅仅是大恩，还有什么？1、《九色鹿》这个故事中的调达因为什么出卖了九色鹿？1）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏

8、捕捉九色鹿。2）调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。调达为什么觉得自己发财的机会来啦？想象一下当时他的心情怎样？3）调达看了皇榜，一心想到的是什么？但忘却的是什么？4)突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。从哪儿体会出的？5)调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。6）什么叫“郑重起誓”？生活中，你郑重起誓过吗？想象一下，他当时会怎样郑重起誓？7）面对