器械使用器具的运动游戏

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1、器械・器具を使っての運動遊び器械・器具を使っての運動遊びについて●●●このような領域です●●●○いろいろな器具や用具を使った動きに楽しく取り組んで，自分の力にふさわしい動きを身に付けたときに喜びを味わうことのできる運動遊びです。○それぞれの器械・器具の条件のもとで，支持，ぶら下がり，振動，手足での移動，逆さ姿勢，回転など，日常生活では通常行われない動きを含んだ運動遊びを行うことが特徴です。解説Ｐ.14●●●このような内容の構成です●●●低学年中学年高学年器械・器具を使っての運動遊び器械運動器械運動固定施設を使った運動遊

2、びマットを使った運動遊びマット運動マット運動鉄棒を使った運動遊び鉄棒運動鉄棒運動跳び箱を使った運動遊び跳び箱運動跳び箱運動●●●このような内容を指導します●●●解説Ｐ.27～29（１）技　能次の運動を楽しく行い，その動きができるようにする。ア　固定施設を使った運動遊びでは，登り下りや懸　　垂移行，渡り歩きや跳び下りをすること。イ　マットを使った運動遊びでは，いろいろな方向へ　　の転がり，手で支えての体の保持や回転をする　　こと。ウ　鉄棒を使った運動遊びでは，支持しての上がり下　　り，ぶら下がりや易しい回転をすること。エ

3、　跳び箱を使った運動遊びでは，跳び乗りや跳び　　下り，手を着いてのまたぎ乗りや跳び乗りをする　　こと。（２）態　度（３）思考・判断・運動に進んで取り組むこと。・器械・器具を用いた簡単な遊び方を・きまりを守り仲よく運動すること。工夫すること。・場の安全に気を付けること。よい動きを見付けよう動きを楽しむ遊び方仲良く楽しもうを選ぼう順番を守って行おう協力して片付けよう14授業づくりの視点器械・器具を使っての運動遊び体つくり●●●授業づくりの考え方●●●解説Ｐ.14・15器械・器具を使っての運動遊びについて○児童が楽しい動きを

4、取り入れた運動遊びに取り組むなど，夢中になっていろいろな運動遊びに挑戦し●●●このような領域です●●●ながら，支持，ぶら下がり，逆さ姿勢，回転などの基本的な動きができるようにします。器械・器具○児童が友達と一緒に取り組んで遊んだり，自分の力に合った場を選んで遊んだりする中で，器械・器具○いろいろな器具や用具を使った動きに楽しく取り組んで，自分の力にふさわしい動きを身に付けたとを使った動きを工夫しながら運動遊びを広げることができるようにします。きに喜びを味わうことのできる運動遊びです。○それぞれの器械・器具の条件のもとで

5、，支持，ぶら下がり，振動，手足での移動，逆さ姿勢，回転など，日常●●●こんなところがポイントです●●●生活では通常行われない動きを含んだ運動遊びを行うことが特徴です。解説Ｐ.14楽しく活動できるように運動の場を工夫する走・跳●●●このような内容の構成です●●●　児童が動きを広げたり新しい動きを見付けたりしながら夢中になって楽しく活動することができるよう，様々な運低学年中学年高学年○○△△□□動の場や用具を工夫します。コースコースコース器械・器具を使っての運動遊び器械運動器械運動固定施設を使った運動遊び水遊びよい動きを共

6、有するために動きのポイントを押さえる頭のどこをマットにつけて転がったマットを使った運動遊びマット運動マット運動ら，コロコロと回れるかな。鉄棒を使った運動遊び鉄棒運動鉄棒運動　児童が楽しく運動遊びを行いながら，支持，ぶら下がり，跳び箱を使った運動遊び跳び箱運動跳び箱運動逆さ姿勢，回転などの基本的な動きを身に付けることができるよう，動きのポイントを学級全体で共有できるように●●●このような内容を指導します●●●解説Ｐ.27～29指導します。ゲーム（１）技　能次の運動を楽しく行い，その動きができるようにする。指導のねらいに合

7、わせて言葉がけを具体的にする今日は，ぶら下がったア　固定施設を使った運動遊びでは，登り下りや懸後に，体を振って遊ぶ　児童が友達と仲よく取り組むとともに，楽しくできる行い　　垂移行，渡り歩きや跳び下りをすること。勉強をしますよ。表現リズム方を工夫したり，基本的な動きを身に付けたりするよう，ねイ　マットを使った運動遊びでは，いろいろな方向へ「体ふりの名人」は誰らいを明確にした言葉がけを具体的に行うようにします。かな…　　の転がり，手で支えての体の保持や回転をする　　こと。ウ　鉄棒を使った運動遊びでは，支持しての上がり下●●

8、●２年間の計画を考えます（マットを使った運動遊びの例）●●●　　り，ぶら下がりや易しい回転をすること。＜Ａ校の例＞第１学年では基本的な動きを身に付ける時間を十分に確保し，第２学年では身に付けた動きを工夫してエ　跳び箱を使った運動遊びでは，跳び乗りや跳び行う時間を多く設定した計画例は1年生は2年生　　下り，手を着いてのまたぎ乗りや跳