20150728研究生院：教师教学之道

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1、教师教学之道与青年教师聊天：南京师大地科院沙润今天所聊的“教学”，并不确指哪一门课教学，更不是具体的某一节课如何教学。因我已经逐渐脱离教学一线，只能借助中西方哲人的理念、在大数据背景下，结合本人多年上课的经验、教训、失误，从形而上的层面谈谈我理解的这个“教学之道”，但愿不太浪费大家的时间。为了不至于信马由缰，拟定聊天提纲如下：一、教学的哲学追问二、因材施教的当代解读三、教学的境界一、教学的哲学追问科学的追问，求真艺术的追问，求美宗教的追问，求善5（一）科学的追问：事实判断求真，教学的科学追问涉及：教学内容的科学性；教学理念的先进性

2、；教学方法的得当性等。据pku-emba的一段微信：一百多年前清代光绪皇帝到成立之初的京师大学堂做过一次讲话。他说：“平常大家学习程朱理学，学到的无非是存天理，灭人欲。可是翻翻我们的历史，历朝历代，靠圣人之学，仁义道德当真就能够治国平天下了？满口仁义道德是无法挽救一个国家的危亡的，你们想想，你们所学的四书五经、你们苦苦研习的八股文，能够抵抗洋人的坚船利炮吗？能够改变贪腐横行，土地兼并，流民千里，国家积弊丛生的局面吗？”可见光绪皇帝已经有了一点求真务实的思想。仅仅知道要摆脱旧传统索缚去寻求新知识是不够的，因为真正摆脱旧传统极不容易。

3、丁肇中教授：《应有格物致知精神》（摘要）中国传统教育认为：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。即从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们所谓的实验。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的，被确定为能诚意、正心、修身、齐家、治国，从而追求儒家的最高境界——平天下。因为这样，格物致知的真正意义反倒被埋没了。明朝哲学家王阳明曾依照朱熹的理论，从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子

4、。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因头痛而宣告失败。王阳明先生把探察外界（唯物）误认为探讨自己（唯心）。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实验而得到。实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是仅仅靠悟就可以得到知识的。实验的过程需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气、

5、质疑和毅力。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”埋头读书，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。因为传统文化背景，今天大部中国学生习惯于接受理论知识而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，缺乏批判精神。所以中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要创新的研究工作时，就常常不知所措。我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个

6、人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。我赞成丁肇中教授倡导的科学精神和求真的路径。即便是王阳明后来的军事、社会活动体现出的“行知合一”，实际上表明了王阳明对自己年轻时“格竹子”思维的摒弃，他在社会活动和军事活动的实践中，由行而知，致知，而且致良知。这从另一面旁证了

7、丁教授“真理源于对事物客观探索”的观点。其实，丁教授的观点在近100年前，就由美国的实用主义哲学家、教育家杜威（JohnDewey）教授所提出。1919--1920年，他曾经应邀到中国讲学。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论”。他反对传统的灌输和机械训练的教育方法，主张从实践中学习，“从做中学”，认为学生不从实践或实验而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。杜威的教育理论对于我们当今的教学来说，仍然非常有意

8、义。课堂教学所求的“真”和如何求真的科学追问，丁教授和杜威先生已从哲学角度给出了精到的回答。（二）艺术的追问：审美判断求美，追问对象是主体的情感精神；对于课堂教学来说，追问的对象涉及：教学内容本身呈现的美；教学载体（语言、各种媒体）呈现的美；各种课