《自然之道》教师教学设计

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1、《自然之道》教师教学设计　　　　“自然之道不可违”大自然气象万千美丽无比;充满生机也充满神秘今天小编跟大家一起走进大自然了解大自然探索大自然的内在规律下面是《自然之道》的教师教学设计我们一起来学习吧　　　　一、教学目标　　　　1、认识7个生字会写14个生字正确读写“旅游、幼龟、鱼贯而出、愚不可及”等词语　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文学生能用适当的方法概括文章的主要内容体会文章所表达的思想感情从中受到尊重“自然之道”的启发　　　　3、激发学生探索“自然之道”的兴趣　　　　二、教学重难点：　　　　教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容并从中受到启发　　　　教学难点：引导学生

2、理解向导的话从而体会文章所表达的思想感情　　　　三、教学准备:多媒体课件　　　　四、课时安排：2课时　　　　第一课时　　　　一、导课揭题　　　　1.同学们今天这节课我们要学习的课文是——自然之道大家事先预习过?读过课文?读过一遍的请举手;读过三遍以上的请举手　　　　2.知道“道”意思?“自然之道”呢?　　　　二、初读梳理　　　　1.初步读文学习词语　　　　请同学们再读读全文尽可能地把课文读正确、读通顺遇到难读的地方多读几遍这几个词你能读正确?　　　　加拉巴哥岛巢穴踌躇结伴而出侦察颓丧　　　　你自己在读课文过程中还觉得些词不容易读好提出来　　　　2.再读课文了解主要内容　　　　(1)梳理人

3、物：课文中写到了些人和物?　　　　适时板书：我们向导幼龟食肉鸟　　　　A.“向导”人?这个向导可不是一般的向导　　　　B.我和七个同伴简称“我”们;我们也不是一般的游客我们来加拉巴哥岛旅游的目的?　　　　C.幼龟先是一只后是一群成百上千只　　　　D.嘲鸫、海鸥、鲣鸟它们有一个总名称叫做食肉鸟　　　　(2)串说故事：他们之间发生了怎样的故事呢?　　　　如果你觉得有困难老师给你一点帮助(你可以这样想：我们去加拉巴哥岛旅游看到了什么情景?我们是做的?结果样?)　　　　随机板书：救助伤害　　　　过渡：课文写了“我”和同伴本想救助幼龟反而伤害了它请大家快速浏览课文找找课文几个自然段写了我们救助那只

4、幼龟?(3、4节)　　　　三、理解“救幼龟”　　　　1.(出示句子)(那天我们上岛时已近黄昏很快就发现一个大龟巢突然一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎在侦察外面是否安全正当幼龟踌躇不前时一只嘲鸫突然飞出它用尖嘴啄幼龟的头企图把它拉到沙滩上来)　　　　(1)“踌躇不前”在这里意思?再联系上文想一想课文写它“踌躇不前”?理解“探、欲出又止”　　　　(2)再读这段话你觉得这是一只怎样的幼龟　　　　(3)它的小心谨慎是有原因的你能从上下文中找到依据?　　　　2.一只嘲鸫用尖嘴啄它的头企图把它拉到沙滩上去幼龟的生命受到威胁同学们此时假如你就在现场你会做?所以“我”们——　　　　我们都很焦急可是向导

5、却说——　　　　出示句子：我和同伴紧张地看着眼前的一幕其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧自然之道就是这样的”　　　　(1)练读句子体会“紧张与焦急”理解“若无其事”　　　　(2)对比着读体会对比的表达效果　　　　(3)读到这里你读出了什么疑问?　　　　(要点把握：向导为什么那么冷淡?向导说的自然之道意思?)　　　　四、续学第五自然段　　　　1.默读课文第5自然段想想说说：　　　　那只先出来的幼龟是龟群的“侦察兵”一旦遇到危险便会其他的幼龟就;现在那只幼龟没有回到巢穴其他幼龟于是结果　　　　2.讨论争辩：如果我们不去帮助那只幼龟情况会样呢?你的课文

6、依据?　　　　3.练习并小结：　　　　(1)我和同伴们看到成群的幼龟鱼贯而出心想：　　　　(2)所以向导说——再读向导说的话你明白“自然之道就是这样的”这句话的意思了?　　　　五、巩固练习　　　　1.复习词语　　　　争先恐后欲出又止鱼贯而出若无其事见死不救极不情愿愚不可及气喘吁吁响彻云霄　　　　(1)读读说说些词语的意思你明白了?　　　　(2)把词语放回课文中边划边读　　　　2.填空作业　　　　出示并准备作业纸：我们去加拉巴哥岛旅游看到嘲鸫啄小海龟向导却()我们很生气责怪向导()向导在我们的要求下把幼龟抱向大海不久成百上千的幼龟从巢中()()爬向大海我们很快明白自己干了一件()的蠢事尽管

7、大家全力补救累得()那些食肉鸟还是吃得饱饱的叫声()　　　　第二课时　　　　一、过渡：　　　　那只小海龟得救了我们应该感到高兴但是作者在后面的课文里却写道：“我们干了一件愚不可及的蠢事”这到底原因呢?自己默读剩下的课文段落　　　　二、学习课文68段　　　　1、首先来回答：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事?　　　　学生可以从多个方面去说注意表达的顺序　　　　说到侦察兵时教师出示句子：抱走幼龟不久成群的小幼龟从巢穴里鱼贯而出——