欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36765516
大小:35.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-15
《《可贵的沉默》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17、《可贵的沉默》第一课时导学案温馨寄语:父母呼,应物缓;父母命,行勿懒。学习目标:1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文,把课文读通顺。学法指导:利用熟字带生字,或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习:1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文,共同正音。3、检查识字情况,指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏
2、重复安静缓和建议惊喜表达4、给下列加粗的字注上拼音。()()()()祝贺左顾右盼迅速享受()()()()()蕴藏重复缓和建议表达5、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:二、合作探究1、自主识字。(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?3、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:4、讨论交流,课文写了一件什么事?这篇课文主要讲事。这种沉默的原因是。三、课堂小结学了这篇课文,我
3、知道了。四、课堂检测1、读一读,写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝()()重()()huǎnpóyìxiǎng()和外()建()()受2、辨一辨,组词语。缓()讯()贺()义()暖()迅()架()议()3、填一填,读一读。()口()声()然()声()嘴()舌()约()同()气()足()顾()盼五、课后反思《可贵的沉默》第二课时学习目标:1、读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。一、自
4、主学习1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?二、合作探究:1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声?为什么大家都“沉默”了?找出描述此时课堂气氛的句子读一读,体现孩子们领悟的道理。 3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么?如果是你,你会想什么?填空:向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!教室里寂然无声,没有
5、人举手,没有人说话。孩子们沉默着,心想: 4、如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做? 5、这一片沉默给了我多大的享受啊! 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到。 这一片沉默给了我多大的享受啊!我。三、拓展延伸:同学们,今天,我们学了这一课,相信大家都懂得了爱不能只是索取,也要回报,我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲,拿起笔,用心写下来。(出示:亲爱的爸爸妈妈:我想对您说四、课
6、堂检测1、想一想,填一填,使句子的意思更具体、生动。(1)孩子们回答。子孩子们()回答。(2)几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在()交谈。(3)我的情绪传染给了学生们。我的情绪()传染给了学生们。2、读一读,把错误的地方改正过来。(1)我们要珍贵别人的劳动成果。(2)这次活动,小明和全班同学都参加了。(3)我穿上衣服和帽子出去玩。
此文档下载收益归作者所有