《分一分》简案 (1)

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1、西师版教材二年级上册《分一分》教案教学内容：西师版二年级上册《分一分》例1、例2教学目标：1、知识与技能目标：使学生通过实际动手摆一摆，分一分的过程，认识和理解“平均分”的含义，学会平均分。2、过程与方法目标：(1)让学生在具体情境与实践操作中，充分经历“平均分”的过程，体验“平均分”的不同分法。(2)培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力以及解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，体验成功的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。教学重点和难点：（一）教学重点：理解“平均分”的意义，掌握“平均

2、分”的方法（二）教学难点：寻找平均分的方法教学准备:多媒体课件小棒磁性黑板扣教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课播放《喜羊羊与灰太狼》动画片片段，提出实际生活中需要解决的数学问题。慢羊羊村长为小羊们准备了一些物品，分别装在了6个袋子里，安排喜羊羊和沸羊羊带上。瞧,他们俩正在商量怎么带呢？二、分分小数目物体，建立平均分的概念（一）把6个袋子分一分.（通过简单操作，找出把6个袋子分成2份的不同分法）分法分的结果（用磁性黑板扣让学生展示出来）分法一15分法二24分法三33（二）学生展示分一分的结果（三）引导学生比较三种分法的相

3、同点（都是把6分成了2份）不同点（每份分得的结果不一样：第一种分法和第二种分法每份分得不是同样多，第三分法每份分得同样多）（四）在讨论上述（三）的基础上引出平均分【每份分得同样多的分法叫平均分】的概念。2（五）比较三种分法的合理性，看看喜羊羊和沸羊羊是怎么分的【体会平均分的必要性】（六）识别平均分：判断下面的分法(见课件)是不是平均分，并说明理由（要求学生叙述完整，训练学生思维的严密性）（七）回到生活中寻找平均分：让学生说说生活中平均分的例子。三、经历平均分的过程，寻找平均分的方法，加深对平均分的理解（一）经历“平均分铅笔”的

4、过程例2，把12支铅笔平均分在3个盒子里，平均每个盒子分多少支？启发学生用小棒代替铅笔亲自动手分一分，寻找平均分的方法（二）展示“平均分铅笔”的过程不但让学生把想的做出来，还要让学生把做的说出来。---让学生一边展示一边叙述平均分的过程。（三）归纳总结平均分的方法归纳比较同学们的不同分法（课件：一个一个分，几个几个分，用乘法口诀分）思考这些分法的相同点：都是把12支铅笔平均分在3个盒子，每盒都分4支。不同点：分的次数不一样比较：你们喜欢哪一种？（四）运用平均分的方法问题：如果把12支铅笔平均放在2个盒子，每个盒子又应该放几支铅

5、笔呢？四、合作探究，进一步加深对平均分的理解和平均分的方法的应用，训练学生发散思维问题：如果把12支铅笔平均放在4，或者6个，12个盒子，每个盒子又应该放几支铅笔呢？（4人为一小组合作分一分）学生合作后分小组展示，在学生展示的基础上用表格的形式整理出把12支铅笔不同的平均分的结果。五、拓展延伸通过对上述“四”中的表格进行观察，你发现了什么？引导得出：每份数X份数=总数六、效果检测课件展示五、课堂小结2