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1、中国石油大学学报(社会科学版)2011年7月摇摇摇摇摇摇摇摇JournalofChinaUniversityofPetroleum(EditionofSocialSciences)摇摇摇摇摇摇摇摇Jul.2011高等院校研究生创新能力研究12马摇颖,王摇斌(1.中国石油大学经济管理学院,山东东营257061;2.中国石油大学计算机与通信工程学院,山东东营257061)[摘摇要]摇在科技竞争日益激烈的今天,研究生创新能力的培养已是高等教育改革的一项紧迫任务。由于中国高校特有的教育环境和培养机制,在培养研究生创新能力的过程中暴
2、露出了诸多问题。通过问卷调查可以看出,中国高校研究生创新能力的现状不容乐观。为此,应在教学体制改革、导师队伍建设、创新环境建设、研究生素养的提高等方面积极采取措施,以增强研究生的创新能力。[关键词]摇研究生;创新能力;对策;方法[中图分类号]G643摇[文献标识码]A摇[文章编号]1673-5595(2011)-0057-03摇摇“为科学技术提供高素质人才,为科学技术发创新能力“很强冶的仅为0郾4%。展做出贡献冶是研究生教育的一贯宗旨。作为未来同时,由问卷调查结果也可以看出,高校研究生知识经济时代的中坚力量和人才资源,研究
3、生的创对本人的创新能力主观评价也处于较低的水平(如新能力不仅关系到高等院校知识创新的水平,也关图2所示),均值仅为2郾5。其中,50郾7%的学生认系到国家未来的整体创新能力,所以我们必须把加为自身创新能力“很低冶和“较低冶,仅有10郾7%的[1]强研究生的创新能力培养放在中心地位。学生认为自身创新能力“较强冶和“很强冶,大部分被但是,由于中国高校特有的教育环境和人才培调查学生认为自身的创新能力“一般冶或“较低冶。养机制,研究生创新能力的培养暴露出诸多问由此可知,自身的创新能力不足已经被中国的研究[2]题。笔者对此问题进行了
4、问卷调查,并对怎样提生普遍认知,因此,如何加强研究生创新能力的培养[3]高研究生的创新能力提出了自己的看法。已成为非常迫切的课题。一、研究生创新能力培养的现状笔者的调查采用了“问卷调查与个别访谈冶两种方式,而“研究生创新能力培养问题问卷调查冶是实证数据的主要来源,调查对象主要是十余所高校的研究生。随机选取了这些学校的在校硕士、博士研究生作为调查对象,范围覆盖了各个年级,以及理、工、管理、人文等各个学科,此次调查共发放调查图1摇研究生创新能力整体现状统计问卷1000份,问卷回收率为87%,其中有效问卷为870份。通过问卷返回
5、的数据,笔者对研究生的创新能力问题进行了如下分析:(一)研究生创新能力如图1所示,通过问卷调查的数据分析,可以清晰地得出以下结论:中国研究生的创新能力仍然处于较低水平,均值仅为2郾16,其中认为创新能力“很图2摇高校研究生对自身创新能力主观评价低冶的为19郾5%,“较低冶的占到了48郾2%,而认为[收稿日期]2011鄄03鄄15[作者简介]马颖(1980-),女,山东广饶人,中国石油大学(华东)经济管理学院讲师。·58·中国石油大学学报(社会科学版)摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇2011年7月(二)研究生创新意识摇摇3.不善于
6、发现问题[5]1.科研意识不强科学研究的逻辑起点是发现问题,这也是培尽管科研问题意识的重要性已经被大部分研究养研究生科研问题意识时首先应该关注的。但是调[4]生所认可,但是仍然有55郾6%的研究生认为平时查显示,不善于发现问题已经成了研究生科研中存搞科研过程中自己碰到的主要问题是找不到好课在的最大问题。认为在平时写论文过程中选择一个题,而参与调查的其他研究生中,认为专业基础差的较好的题目不困难的研究生占了12郾3%,认为比较[6]占了18郾1%,认为文笔不好的占了9郾7%,认为文字难或者很难的占了大多数。如表3所示。材料的
7、组织能力差的占了13郾5%,认为找不到切入表3摇平时写论文过程中选取题目的难易程度点、可用材料少、数据的收集难及没有得到规范研究选项不难比较难很难样本总数的训练的研究生占了3郾1%。频数151406313870百分比12郾348郾739100通过对研究生本人提出问题、解决问题能力评价的调查,认为自己提出问题、解决问题的能力不强摇摇(三)不同专业的研究生创新能力现状比较的研究生占了47郾1%,认为提出问题、解决问题能分析力很强的研究生只占了5郾2%。具体调查结果见从表4数据分析可以得到如下结论:(1)对创表1。新能力各维度现
8、状的评价方面,理工科与文科研究表1摇对自己发现问题、提出问题能力的评价生有差异。在创新思维能力现状方面,理工科研究生评价居于第一位(M=3郾36),其次是知识结构(M选项不强比较强很强频数41041545=329)与创新智力化能力(M=3郾22),学术创新能百分比(%)47郾147郾75郾2力(M=2郾
