17《触摸春天》导学案

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1、17《触摸春天》学讲稿学习目标：1、我能认识7个生字，会写9个生字。2、我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。自主学习学习一：初读课文，自学字词。1、我能给下列加点字的正确读音画“√”。流畅（chàngcàng）袅（niǎomiǎo）袅2、下面的词语我不仅会读，还能正确书写。小径流畅瞬间弧线飞翔权利缤纷磕磕绊绊___________________________________________________________________________________________________

2、_____________学习二：再读课文，感知内容。3、盲童安静是怎样触摸春天的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________合作探究探究一：走进安静，感受奇迹。4、盲童安静能捉住蝴蝶真是一个奇迹。仔细读课文，安静还有哪些奇迹般的表现？读课文第三、四自然段，理解句子。(1)安静在花丛中穿梭。他

3、走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。4“流畅”的意思是____________________________________“磕磕绊绊”的意思是_________________________________安静为什么会走得如此流畅？你体会到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、_________(2)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。你理解“竟然”的意思了吗？“神奇的灵性”又指什么？读了这句话，你体会到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、默读第六自然段，思考安静有什

5、么特别的表现。许久，他张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静是个盲女孩，为什么还要用“张望”这个词语？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、走近作者，体会感情。目睹了安静捉蝴蝶、放蝴蝶的整个过程，作者有哪些感想？仔细读一读，你体会到了什么？_____

6、___________________________________________________________________________________________________________4探究二：品读人物，升华提升。1、学了本文，你觉得安静是一个怎样的女孩？和大家交流一下。________________________________________________________达标检测一、看拼音，写词语。liúchànɡxiǎojìnɡshùnjiānquánlìhúxiànfēixiánɡbīnfēnkēbàn()()()()

7、()()()()二、火眼金睛（比一比，再组词。）肠（）径（）绊()弧()汤（）经（　　）伴()孤()畅（）　轻（　　）拌()狐()三、对号入座。（读句子，将下列加点字的正确解释的序号填在括号里）①（香气等）浓重。②茂密。③浓厚。1、赛马运动具有浓郁的民族色彩。（）2、花那浓郁的气味随风飘来。（）3、公路两边的树木，绿荫浓郁，仿佛一顶绿伞。（）四、按课文内容填空。1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！2、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中（）。他走得很（），没有一点儿（）。43、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我深深地感动了。五、

8、阅读课内文段，回答问题。