安塞腰鼓教案（汤梅）

《安塞腰鼓教案（汤梅）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第17课安塞腰鼓教学设计新疆五家渠共青团农场学校汤梅教学设计1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的黄土高原气息，对于生活在兵团的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，我们尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。2、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以整个教学过程以“朗读”为主，在朗读中感受气势，在品读赏析中感受语言之美，使学生得到艺术的熏陶。教学目标知识目标：1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。　　2、品读

2、赏析，感受语言的节奏美、诗意美。3、感受中华传统文明的精神力量。能力目标：1、对文章的形神有独到的见解；2、学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。情感目标：通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。教学重点1、感情朗读课文；2、整体感知课文内容。教学难点1、引导学生借助文字描绘再现形象领略意境；2、从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。教学方法　　诵读法讨论法教具准备：多媒体课件课时安排　1课时课前准备教师：查阅资料了解安塞腰鼓，准备安塞腰鼓图片及课文朗读录音磁带并制成课件。学

3、生：搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况；查阅工具书，疏通生字、词语；朗读课文。教学步骤一、片断播放，观感引读安塞位于黄土高原上，厚重的土地养育了朴实豪放的陕北人。安塞腰鼓是黄土高原上的绝活，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千多年的历史。今天，就让我们文化之旅的脚步跟随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。（播放1分钟左右的腰鼓舞片段，调动学生情绪，并在学生的观感畅谈中引入课文。）二、高声诵读，感知气势1、知内容。学生自由朗读课文，试用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子

4、，最好是文中的内容。学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。2、明结构。文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!（明确：这是文章内容与结构上的核心句。）3、寻美点。　分组寻找美点。用“

5、美，你看(听)”的句式叙述展示出来，领悟作者所歌颂的生命的力量。（出示课件，播放例句。学生与之对照，进一步体会文章的美妙之处）学生可能有如下答案：①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在

6、遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。三、品读赏析，学习句式1、品读赏析：感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美。学生寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“            好，好在                 ”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行）从用词方面说：(1)

7、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说：(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!

8、升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是