中考散文阅读指导与练习

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1、2010年中考散文阅读指导与练习【知识导航】散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔四大类别。我们所说的散文一般指前三类。对于散文的阅读我们应把握以下几点要领：一．把握散文的意蕴和文体特点，理解全文，把握主题。把握散文的文体特点有捷径。如叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文多为情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，象征手法的运用是关键。把握主题的方法有：找到文中的中心句或关键词语进行总结阐发；根据自己的理解，对文义进行全面而简洁的概述总括，语言表述要准确。二．理清散文线索，把握写作顺

2、序、材料顺序、句子顺序、段落顺序等。散文具有“形散”的特点，其实“散”的外在形式里蕴涵着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络。要认真阅读全文，了解作者的写作思路，注意理清两条线：一是明线，其叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；二是作者的感情线索，在此基础上整体感知，有助于我们把握住文章的精髓，把握文章的主旨。三．品味语言。1.对语境的理解必须透彻。即在分析文章时，要遵照“字不离词，词不离句”的原则，把所品析的语言放在具体的语言环境中，进行准确恰当的解读。如要求解释字词含义时，要根据该词语前后语句的内容、含义来推断，既要顾及词语

3、的原始意义，更要准确理解词语在具体语境中的新生内涵；如要求分析哲理性语句时，要把握语句中的中心字眼，深入领会语句的内在意义和双关意义；如要求分析词语的妙用时，要结合语境或主题思想，或从词语对表达作者思想感情或主题思想作用的角度来分析，或从词语对景物描写或人物性格等方面作用的角度来分析，或是对词语的准确性或生动性进行分析。2.善于抓取重点句。一是起始句，它往往出现在文章或段落的开头，有开门见山、彰显意旨的作用；二是过渡句，往往是场面变换、叙述角度变化的过渡，抓住它便能理清文章的脉络；三是主旨句，它常常出现在文章的末尾，抓住它就能把握住文章的主

4、旨。3.修辞手法的运用。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。阅读散文时要注意这类修辞手法的表达效果。四．理清散文各种表达方式的作用。散文中的描写主要包括景物描写、人物描写、细节描写等。景物描写，主要是营造文章的意境，有表达作者思想感情的作用；人物描写主要是对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写。对于描写的类型要分辨清楚，并明白它们各自的作用。对于散文表达手法的概念和用途要把握清楚。常见的表现手法有：借景抒情、寓情于景、情景交融、对比、象征、衬托（指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和

5、反衬）、托物言志等。（一）摇曳在血中的红叶蒋新（1）我知道在我的躯体里，流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流，这些大自然中最柔弱的自由绿色，用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾为这些野生界的植物而感动，谁想的到，那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里！（2）十余年前，老家的房子要拆迁，父亲嘱我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外，也就闲置着。因无让人眼睛发亮的东西，拾掇自然也就漫不经心，然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶，我先是惊讶父母的雅藏，

6、即而又迅速的否定，这原始的"收藏"方式，完全破坏了红叶的形美和色美，诗情与画意早已随着时间流走了，红色的叶子没有了灵气，只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候，那几枚“木乃伊”似的红叶像是得到了大自然的召唤，借着深春的风悠悠的飘走了。（3）我询问父母这一收藏的秘密。（4）“什么收藏，那是粮食。”（5）我真的吃惊了。（6）“第4页共4页把叶子煮烂，揉碎，淘净，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。”（7）“你还吃过呢，涩口，不好咽。”（8）年迈的父母一言一语地回忆着，比划着，我无论如何

7、也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景，然而，这毕竟是真的。从那以后，红叶在我的视野里，已不完全是赏心悦目的红叶，又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。（9）于是，在每年"万山红遍，层林尽染"的时候，都去静观红叶的大写意。（10）家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含油性，叶圆而厚如娃娃的腮。这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象，而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。叶上的经络分明，如小学生做的画，一笔一划清清楚楚，让人想起劳作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端详它，询问它

8、，把自己染红是生命的最后还是生命的开始？是炫耀还是辉煌？是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举？它都静而不答，任我去想去问。它也有翠绿的时候，翠绿掩映在一切绿的中间，不显山