中考现代散文阅读指导

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1、中考现代散文阅读指导广化初中王兰香教学目标：1.指导学生掌握现代散文阅读的方法与技巧。2.指导学生掌握筛选、整介文木信息的基木方法。教学方法：讲练结介法归纳法教学过程：一、导入本课二、【基础知识】1回忆学过散文：2散文的文体知识归纳：（1）散文的特点：具有“形散而神不散”的特点。（2散文常用的表达方式：记叙、议论、描写、抒情。（3）散文的分类：抒情散文、叔事散文、议论散文。（4）语言优美，韵味独特，蕴涵深刻的哲理和人生体验，蕴涵着丰富的情感。3常见的散文考点（1）整体感知，内容概括文章丄题。（2）品味散文语言，体悟词句作用。（3）语言赏析。（4）

2、分析题目的作用。三、【真题解析、考点追踪、技巧点拨】结合《昙花终于怒放》一文，具体指导：.昙花终于怒放%1我爱昙花。%1三年前的春天，朋友亲自给我送來一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！%1不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到來，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原來的一枝发成三枝，叶子变得厚实起來，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她

3、终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。%1今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三口，我來到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微川小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。人约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作片天鹅抬头状。随Z花瓣缓缓展开，如玉女捉裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！%1过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的淸艳，见不到她的动态美姿，也

4、闻不岀她的淸香。今夜如愿以偿，真止见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！%1这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓刀当空，一家人在花架边，尽情欣赏“刀下美人”，乃是今秋最美好的享受。%1种昙花三年，不开属口然，开了亦属口然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持,锲而不舍，就能开花结果。%1罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足•昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万

5、年！%1我爱昙花。（选文有改动）链接材料：昙花，常绿灌木，主枝岡筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没冇叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。1.在下面方框内，填写农明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（3分）高兴极了一＞（考点：整体把握文章的能力）（方法）2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。（3分）答：（考点：语句赏析。）（方法）3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？答:（考点：文体知识，即几种表达方式。表达方式。直接考查某个具体句子或文段运用何种表方法）4.选文笫⑨段在全文内容与结构

6、上的作用分别是什么？答：（考点：理顺段落层次关系，把握段落语脉。方法：（1）内容上的常见作用：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等作用。（2）在结构上的常见作用，在文章开头：总领全文；引出下文。在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔。在文章结尾：总结上文；照应开头；前呼后应；发人深思；卒章点题等。）5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？答：（考点：拓展延伸。（方法：阅读文章后的体验与自己的生活实际结合起来）四【总结归纳】1、学生归纳2、教师小结第一步：整体感知。读懂文章写了什

7、么，怎么写的，分析主旨。第二步：看准文题，审准题干。第三步：再读语段，逐一解题，规范答题五【实战演练】沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。八洁口的刀光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停昭在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早己悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹苗手。好长一段日子，我为

8、能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥冇竹笛的那个下午是我人生中最美