10冰花第二课时

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1、10冰花第2课时教学内容：精读课文，学写生字。教学目标：1.通过欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文。2.通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的情感。3.理解课文中的重点词语和段落。4.指导学生正确、美观地书写本课生字。教学重点：通过语言文字,去了解冰花的美，培养学生热爱大自然的情感。教学难点：引导学生想象，说一说冰花的其他形态。教学准备：课件、生字卡等。教学过程：一、谈话揭题，检查复习。1.揭题：今天这节课我们继续来学习第10课《冰花》，齐读课题。2.师叙述：转眼，冬天

2、到了。北风呼呼地吹着，雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣，喜欢观察的小朋友就能发现。瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去，看见了什么？生：一朵朵晶亮的冰花师出示各种冰花图片，问：这些冰花美吗？下面请小朋友自己把第二自然段读一读，说一说。二、学习第二自然段1.当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，他的心情怎么样啊？（惊奇）为什么？他感到很惊讶，很奇怪，不由得——喊起来。“喊”是什么意思？ 2.假如是你看到了这晶亮的冰花，会怎么样？（1）现在你就是小童，老师做妈妈，请你来读一读，把你的惊奇告诉妈妈吧！

3、 （2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读)那你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。（出示：“啊！真漂亮！”）请把你的感受读出来。个别读（4-5人），齐读。3.过渡：那玻璃窗上冰花到底是什么样子的呢？能让小童感到这样惊奇呢?接下来就请大家再读一读课文的第二自然段，把描写冰花样子的句子画下来。（1）学生自读课文，划出相应的句子。（2）交流：A“它像宽大的树叶” 它像什么？（它像树叶） 它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。 指名读。 谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。 　齐读。让我们一起来读一读。 B“像

4、柔嫩的小草”它像什么？（它像小草）它像怎样的小草？（它像柔嫩的小草）什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。 女生读。 C“像丰满的牡丹” 它像什么？（牡丹）怎样的牡丹？（丰满的牡丹） 出示丰满的牡丹图。是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。男生读。4.练习说话  (1)在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。小朋友，在你们眼里冰花又会像什么?现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧!一张张的出示图片,学生自由说。（2）师:冰花真是各种各样,千姿百态呀!那么小童家的玻璃窗上还会

5、印出什么样子的冰花呢?现在就请你用课文中这样的句子说一说!出示句式：千姿百态的冰花有的像宽大的树叶,有的像柔嫩的小草,有的像丰满的牡丹,有的像(   )的(    )，有的像(   )的(    )……6.你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”，指名读，齐读。7.让我们和小童一起拉开窗帘，欣赏一下这漂亮的冰花吧！（配乐齐读：“啊，真漂亮！……晶亮，洁白”。）三、学习第三自然段1.你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？ 2.个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？（

6、晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧！我们一起再来读读妈妈的话吧！3.冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。4.冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。四、拓展延伸1.大自然真神奇，让春姑娘给我们送给我们鸟语花香，让夏姐姐给我们送来了绿树红花，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，那么冬爷爷除了送给我们冰花，还会送给我们什么呢？学生自由的说。2.播放课件，

7、放音乐，老师叙述图画。五、指导写字布置作业：1.有感情的朗读课文。2.画冰花，写冰花。根据画出的冰花，以“冰花千姿百态，有的像，有的像，有的像……”的句式练习写冰花。板书设计：10冰花一束束多一朵朵晶亮美洁白