数学教案6和7的认识

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1、温泉县城镇小学教师电子教案时间：主备人：牡兰副备人：教研组：数学组教学内容：6和7的认识教学目标：1、知识与技能：认识6、7，能正确地书写6、7。2、过程与方法：通过看一看、数一数，摆一摆等活动，使学生认识6、7，能用6、7表示生活中的各种物体。3、情感、态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力。教学重、难点：1、区别6、7的基数意义和序数意义。2、写数字，培养学生的数感。教学方法：自主探索、动手操作和合作交流相结合教学准备：计数器、7根小棒教学过程：一、创设情境引导学生仔细观察教科书第39页上的主题图，师：1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、

2、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）师：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、认识6和7二次备课：你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的

3、后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示7的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3、在直尺上找出6和7。师：在直尺上6在7的什么位置？哪个数字离0远？4、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？5、基、序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几缸金鱼？(分组活动)（3）先找一找哪一缸装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几缸？（4）从左边数

4、起找到第7缸，再数一数缸里有多少条金鱼？6、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练一练练习九的第1、3题。四、全课总结五、课后作业1、看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。2、相应的练习册板书设计：6和7的认识教学反思：检查意见：检查人：