我国的主要山脉

《我国的主要山脉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、我国的主要山脉我国的主要山脉 (说课稿) (初中地理第三册)  一、教材分析：  1．本节教材内容的最大特点就是对知识的记忆性要求很强，它即用上了我国行政区划和我国地势、地形特点的旧知识，又为本章的其它地形区的教学做了很好的铺垫，在全章的教学中起到了承上启下的作用。  2．教学目标： 记住：  a,我国主要山脉的走向与分布，  b,世界第一高峰珠穆明玛峰的位置和海拔。 基本能力：在中国地形填充图上准确填出我国5条东西走向的山脉，7条东北一西南走向的山脉，喜玛拉雅山及珠穆朗玛峰。 品德教育： a,对学生进行热爱祖国大好河山的教育。  b,通过了解我国登山运动员攀登珠峰的事迹，激发民

2、族自豪感，培养不畏困难积极进取的精神。  3，教学重点：  a,东西走向的主要山脉，  b,东北一西南走向的主要山脉，  c,喜玛拉雅山和珠穆朗玛峰。  4．教学难点：对东西、东北一西南及弧形三种走向主要山脉的名称及分布的记忆。  二、教法： 根据我校学生及教学设备的实际情况，以及本节教材的具体内容，我采用启发记忆式教学方法。  三、学法： 为帮助学生加深记忆，我编了三段顺口溜把三种走向的主要山脉串了起来，并用投影仪打出来。 东西走向有三横， 东北一西南有三撇， 弧形山脉气势宏， 北天阴， 兴安太行巫雪峰， 喜玛拉雅似卧龙， 中昆秦， 台湾山脉东分布， 珠蜂傲立中尼境， 湘桂粤赣

3、夹南岭。 长白武爽夹当中。 八八四八第一峰。 四、教学过程：   “很多同学都喜欢利用节假日跟随家长或亲朋去旅游，我也不例外，找到过黄山、泰山、华山等风景名山游览过。那么，同学们都到过或听说过哪些山呢?”。通过学生的回答，引出我国是个多山的国家，这时问我国有哪些主要的山脉呢?由此便导入新课。首先，提问山脉的概念，引出走向的概念，并教给学生辨认山脉走向的方法。在这里我使用两幅小挂图，让学生辨认山和山脉，同时在带有指向标的自制挂图上画出山脉，让学生辨认其走向。  2.引入正题：  a,带着问题看录像：“我国有哪些主要山脉，其走向和分布又如何?”，看完录像，由我通过指地形图，总结出这些

4、条纵横交错的山脉把我们伟大的祖国装扮得更加雄伟壮丽、多姿多彩，对学生进行了爱国主义的教育。  b,在自制中国政区轮廓的空白板图上，先画出一种走向的主要山脉，让学生去辨认其走向，并说出该走向的主要山脉有几列、几条?学生回答后板书，然后识别其名称与分布，学生可参．看书第27页3，5图来回答，学生每说出一条山脉的名称，我就把课前写好山名的硬纸片贴在正确位置上。每讲完一种走向的主要山脉后，把所贴的山名取下来，让学生背着写在《地理质量监测》第18页填充图上，然后请一位同学到前面小黑板上把山名贴上，全班检查其正误。讲完东西、东北一西南走向的主要山脉后，该讲喜玛拉雅山了。我在黑板上画出其位置，

5、先不讲，而是给学生放一段录像，让学生通过收看录像回答出该山的名称，其主峰的名称、海拔及位置。老师板书后，让学生填在《质量监测》上：请一位学生到前面来做。做完练习后，给学生看一幅“喜玛拉雅山”的小挂图，让其识别图中哪里是珠峰。 关于珠峰探险，书上P28有一段“读一读”，请两名同学给大家读一下，再由学生自己说出从中得到了什么启示，进而激发民族自豪感，并培养学生不畏困难积极进取的精神，以上内容的完成为属于边指导、边练习、边反馈的过程。讲到这里，这节课的重点内容已授完，同时给学生指出板书的内容即为．本节课应该记住的教学目标。那么我国除了以上走向的山脉以外，还有什么走向的山脉呢?再画出西北

6、一东南和南北走向的三条山脉，让学生练习辨认其走向、名称，并写在《质量监测》上，请一位同学到前面来把名称贴上，全班检查。为了帮助学生加深记忆，在投影仪上打出三个顺口溜，老师边读边讲，再让学生齐读，同时提高了学生的学习兴趣。  3,质量反馈：  a,用投影仪打出判断与选择题，学生用四色卡来回答，这时我使用“笑脸”与“哭脸”来判断正误。  b,胶片上画出主要山脉，找两组同学进行竞赛，每组3人，一人说序号及山名，一人说走向，一人在大地形挂图前指出其位置。看哪组说得既快又正确，以同学们的掌声来鼓励获胜的一组． 五，板书：结构式第二节 主要山脉 东西走向：三列(5条) 走 向 东北一西南走向

7、：三列，(7条) 与 分 弧形山脉：喜玛拉雅山 布 8848米 珠穆朗玛峰——世界第一峰中尼边境