九上第四单元 学案

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1、第四单元机缘巧合麦琪的礼物课时：2课时主备人：总第课时学习目标：1．了解文学常识及生字词。2．领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。3．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。4．学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。 学习学习重点：1．小说精巧的结构，出乎意料的结局。2．理解作者对小人物身上人性美的歌颂。学习学习难点：如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说学习过程：第一课时一、自主预习1．了解有关的文学知识。欧·亨利，美国著名短篇小说家。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走

2、向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。他小说的主要风格：（1）“含泪的微笑”；（2）“欧·亨利手法”——出人意料的结局；（3）善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。2．看注释，理解“麦琪”的含义。3.掌握下列词语：抽噎（）馈（）赠相形见绌（）镂（）刻玳瑁（）面颊（）思忖（）积攒（）踌躇（）胡诌（）苛刻

3、（）恍惚（）白皙（）垂涎（）馈赠（）啜泣（）瘦削（）晦涩（）鹌鹑（）毛骨悚然：油然而生：掂斤播两：春风得意：相形见绌：二、合作探究1．速读课文，用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？主要人物是谁？2．梳理小说的故事情节。你认为小说情节最吸引人的地方是什么？三、巩固练习1．麦琪是______出生时来说送礼物的三位贤人。圣诞节是在____月_____日，<<麦琪的礼物>>作者是_____________，是____________国的著名短文篇小说家。代表作有________，__________。他的小说以__________见长

4、。2．辨析近义词，选择恰当的词语填在横线上。（1）那股褐色的小瀑布____________（泻流淌）了下来。（2）杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它____________（丢扔放摆）在桌上。（3）杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢！她热切地把它____________（摆放托拿）在自己掌心上递给他。（4）他只是带着那种奇怪的神情死死地____________（看望盯瞪）着她。四、作业布置A（必做）整理本课的学习重点词语。补充、纠正讲学稿上的内容。B（选作）深入研读课文。完成《同步练习》。第二课时一、自主预习组内交流、展示上堂课所学内

5、容及作业完成情况。二、合作探究1．从环境，语言，行为三方面去浏览课文，收集信息，分析人物形象。2．概括小说主题。 三、训练巩固1．没有用比喻修辞的一句是（）A、这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股黑色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。B、啊！随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。C、那始终是一件艰巨的工作，亲爱的朋友们——简直是了不起的工作。D、一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。2．根据意思写出相应词语：⑴德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰（跟另一个人或事物比较起来显得

6、远远不如）。（）⑵只以货色来宣示它的价值，不凭什么（庸俗得使人难以忍受）的装潢。（）⑶德拉（心神不定，心里不安）地从桌上跳下来，走到他身边。（）⑷杰姆吃力地问道，仿佛他（费尽思考，费尽脑筋）之后，还没有把那个显而易见的事实弄明白。（）3．"德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边"的目的是（　　）A、捉摸不透杰姆此刻的真实感受，进一步打探。B、剪发一事事先没有和杰姆商量，希望得到他的原谅。C、对杰姆死死盯着她极为不满，发泄怨恨。D、道明事情的来龙去脉，以期和杰姆获得心灵上的沟通。四、作业布置A（必做）本文主要以德拉为主线叙述故事，试从

7、杰姆角度改写这个故事，注意学习欧·亨利的风格。B（选作）课外阅读欧·亨利的小说。教学反思/学习心得艺术品课时：2课时主备人：张旭总第课时学习目标：1．体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。2．体味细节描写在小说中的作用。感受作者淡淡的幽默和辛辣的讽刺。3.运用艺术上的巧合，续写本故事。学习学习重点：构思精巧、深邃的艺术细节。学习学习难点：诙谐幽默背后的思考。学习过程：第一课时一、自主预习1．积累文学常识。契诃夫（1860--1904），十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”

8、的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有《套中人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。《艺术品》充分发扬契诃夫一贯的风格——爽朗的欢乐、淡淡的幽默和辛辣的讽刺。