《犯罪学》教学大纲new

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1、《犯罪学》教学大纲课程名称：犯罪学英文名称：Criminology课程编号：学时数及学分：学时学分教材名称、作者、出版社、出版时间：康树华、张小虎主编，《犯罪学》，北京大学出版社2002年版。本大纲执笔人：马静一、课程的目的、要求和任务：（一）本学科的作用和地位犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。对于

2、其它法学学科的研究具有一定的意义。（二）教学目的和要求通过运用辩证唯物主义的历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。（三）确定教学内容的原则凡属于学术观点问题，在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论指导下坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，各抒已见。对于其他国家的有关学术理论及观点，采取拿来主义态度参考运用。理论与实践相结合，书本知识则结合当前社会现实与社会发展变化的实践作适当“扬弃”。（四）教学内容的安排14根据犯罪学理论体系的基本内容，犯罪学的课程体系设

3、计为五个部分：1、导论。主要研究犯罪学的基本概念、基础知识。包括犯罪学的概念、研究对象、犯罪学的历史发展等。2、犯罪现象论。这个部分是学习和研究犯罪学、了解犯罪原因及其预防和治理对策的基础。3、犯罪类型论。这一个部分在对犯罪类型进行一般性研究的基础上，对几种主要类型的犯罪又进行了专门的研究，以利于犯罪学的实践运用。4、犯罪原因论。这部分从各个角度、各个层面对犯罪原因进行分析。鉴于犯罪原因在犯罪学中的核心地位，决定了这部分也是学习的重点内容之一。5、犯罪预防论。这一部分在犯罪现象和原因认识的基础上，从相关角度对犯罪对策进行全面的研究、学习，是犯罪学学习和研究的落脚点。二、教学大纲基本内容及

4、学时分配第一章导论（4课时）教学目的：通过教学，使学生掌握犯罪学的概念，明确犯罪学的研究对象，了解中西方犯罪学思想渊源，犯罪学发展的三个阶段。第一节犯罪学研究的对象一、犯罪学的概念（犯罪学的概念有广义和狭义之分）犯罪学是研究我国犯罪现象产生、发展变化的规律，以及导致犯罪的主客观原因和控制犯罪的对策的学科。二、犯罪学研究的对象（一）犯罪现象——犯罪学研究的起始点（二）犯罪原因——犯罪学研究的核心和主干（三）犯罪预防——犯罪学研究的目的和归宿第二节犯罪学的思想渊源、创立和发展一、犯罪学思想渊源（一）西方犯罪学思想渊源（二）中国犯罪学思想渊源：“五个强调”1、强调富国养民的思想142、强调整体

5、控制的思想3、强调尊卑有序的思想4、强调正心修身的思想5、强调严刑峻法的思想二、犯罪学的创立和发展（一）古典犯罪学阶段（十八世纪中叶——十九世纪末）代表人物；贝卡利亚（1738——1794）研究路线：专注于犯罪行为，在确立法定的个人刑事责任的基础上，努力探索合理的刑罚原则和政策，试图通过刑罚来影响和控制社会中的犯罪现象。（二）实证犯罪学阶段（十九世纪末——二十世纪五十年代）代表人物：龙勃罗梭（1836——1909）——西方犯罪学的创始人、菲利、加罗法洛、塔尔德、李斯特。研究路线：专注于犯罪人的研究，努力探索引起犯罪的原因，并极力寻求消除犯罪原因的对策——矫正（对犯罪人的心理及行为的矫正）

6、，“社会卫生”（从社会方面消除犯罪流行的条件）辅以刑罚。（三）现代犯罪学阶段（二十世纪六十年代——）研究路线：从犯罪现象着眼，通过批判分析，提示犯罪现象内在的、深刻的社会本质，进而得出根治犯罪的对策——革新社会，消除异化。思考题：1、犯罪学的研究对象2、试比较犯罪学三个阶段的研究路线第二章犯罪现象论（8课时）教学目的：通过教学，使学生准确理解犯罪学意义上的犯罪概念；把握犯罪现象的概念、特征；准确理解犯罪人的概念；了解犯罪行为形成的过程；并初步掌握如何进行犯罪统计。第一节犯罪现象一、犯罪的概念14犯罪是在一定社会形态上发生的特定的人在一定主客观原因作用下实施的危害统治阶段利益，破坏社会秩序

7、，侵犯他人权利，应受处罚的行为。该概念包含三个层次：犯罪行为、违法行为、不良行为。二、犯罪现象的概念、特性、分类（一）概念指在阶段社会里，历史的一种暂时和多变的社会法律现象，是一个国家在一定历史时期所发生的全部犯罪行为的总和。（二）特性1、阶级性2、法律性3、社会性4、历史性5、时间性6、空间性7、因果性（三）分类三、新中国成立后的五次犯罪高峰1、1949.10——19562、19613、1966——19684、二十世纪七十年代末5