东山完小校园文化建设实施方案

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1、东山完小校园文化建设实施方案传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师,学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。结合我校实际，现提出我校校园文化建设实施方案：　　校园文化建设目的和意义：学校教育是在传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身风格的新文化，并籍以人才的培养，孕育着对未来文化的营造和创新。一所学校的生命

2、力，真正能长盛不衰的不在于它有多大的物理空间与多少资产，而是在于它有多大的教育空间，是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中，这种学校精神正是校园文化的精髓。事实上，学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。因此，学校将高度重视校园文化建设，多渠道、多层次、多方位地创设活动载体，营造良好的校园文化氛围，努力提升学校办学品位，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，实现育人的目的。　　校园文化建设原则：在校园文化的建设中，我们坚持做到以下原则。一、校园文化建设与校园环境建设相结合；二、校园文化建设与素质教育改革相结合；三、校园文化建设与学生实际相结合东山完小

3、校园文化建设实施方案传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师,学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。结合我校实际，现提出我校校园文化建设实施方案：　　校园文化建设目的和意义：学校教育是在传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身风格的新文化，并籍以人才的培养，孕育着对未来文化的营造和创新。一所学校的生命力，真正

4、能长盛不衰的不在于它有多大的物理空间与多少资产，而是在于它有多大的教育空间，是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中，这种学校精神正是校园文化的精髓。事实上，学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。因此，学校将高度重视校园文化建设，多渠道、多层次、多方位地创设活动载体，营造良好的校园文化氛围，努力提升学校办学品位，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，实现育人的目的。　　校园文化建设原则：在校园文化的建设中，我们坚持做到以下原则。一、校园文化建设与校园环境建设相结合；二、校园文化建设与素质教育改革相结合；三、校园文化建设与学生实际相结合东山完小校园文化

5、建设实施方案传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师,学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。结合我校实际，现提出我校校园文化建设实施方案：　　校园文化建设目的和意义：学校教育是在传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身风格的新文化，并籍以人才的培养，孕育着对未来文化的营造和创新。一所学校的生命力，真正能长盛不

6、衰的不在于它有多大的物理空间与多少资产，而是在于它有多大的教育空间，是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中，这种学校精神正是校园文化的精髓。事实上，学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。因此，学校将高度重视校园文化建设，多渠道、多层次、多方位地创设活动载体，营造良好的校园文化氛围，努力提升学校办学品位，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，实现育人的目的。　　校园文化建设原则：在校园文化的建设中，我们坚持做到以下原则。一、校园文化建设与校园环境建设相结合；二、校园文化建设与素质教育改革相结合；三、校园文化建设与学生实际相结合东山完小校园文化建设实施

7、方案传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师,学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。结合我校实际，现提出我校校园文化建设实施方案：　　校园