明华完小校园文化建设实施方案

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1、明华完小校园文化建设实施方案2012年3月明华完小校园文化建设实施方案校园文化特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定此方案，以开创和谱写我校文化建设的新篇章。  一、指导思想  以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以县教育局有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，

2、以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，突出“享受教育生活，奠基幸福人生”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。  二、目标与要求  我村校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到快乐，得到发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：  1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。  2、提炼出师生高度认同的

3、学校办学理念，打造独具特色的优质教育。  3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。  三、校园文化建设的思路  文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为

4、一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。  四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面  （一）校园精神文化建设  1、校园精神文化建设的理念  办学理念、办学目标、学校校训、校风等。  2、校园精神文化建设的措施  校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。  1、以学生为主体的校园文化活动项目有：  （1）成立校园

5、广播站：红领巾广播站。  （2）成立各种校园文化“小队伍”：鼓号队、舞蹈队、小记者队、校园集体舞队等。  （3）举办各种文体活动：一年一度的校园六一文娱活动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播体操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）、兴趣小组活动、秋季远动会等。  2、以展示为主体的特色文化活动项目有：绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。  （二）校园制度文化建设  校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统

6、和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、绩效工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。  （三）校园环境文化建设    1、创设校园文化氛围  （1）营造健康优美的校园文化环境  从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：  思想道德：名人名言、评比栏、学生行为习惯、教师职业道德规范等宣传橱窗、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）。  文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种

7、活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围  艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。  素质教育：学校和师生的荣誉和成果  （2）优化校园外部环境  校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。  2、统一学校形象标识  进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校服、校旗，美化各类指示牌。  3、让学校的墙壁都