二语习得中“注意” 的作用 noticing in sla

《二语习得中“注意” 的作用 noticing in sla》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、英语论文标准范文格式NoticinginSLA（小二号TimesNewRoman加粗居中顶页眉）(空一行)Abstract:Thisarticlefocusesontheroleof“noticing”and“noticingthegap”insecondlanguageacquisition.Itisarguedthatthisnotionhasgainedwidesupportonthebasisofintuitionandassumptionratherthanonthefindingsofappropriateandexhaustiveempiricalresearch.Theai

2、mofthispaperistwofold:a)toconsiderthetheoreticalconstructsthatunderlietheroleofnoticing,andb)toassessthevalidityoftheassumptionthatnoticingenhanceslanguageacquisition.Thispaperconcludesthat1)empiricalresearchhasyettovalidatetheroleofnoticinginlanguageacquisition,2)analternativeviewofferedbyTruscot

3、t(1998),whichsuggeststhatnoticingismerelytiedtotheacquisitionofmetalinguisticknowledge,isworthyofinvestigation,and3)futureresearchintotherelationshipbetweentraininglearnerstonoticelinguisticformsandtheacquisitionofmetalinguisticknowledgemayenhanceourunderstandingofnoticinginsecondlanguageacquisiti

4、on.（小四；不分段；顶格）(空一行)Keywords:noticing;metalinguisticknowledge;linguisticforms（小四）(空三行)（摘要、文章、参考文献均先在默认状态下输入，然后第二稿时再按照要求进行字体、字符大小、加粗等的编辑。如果中、英文摘要在一页里放不下，则将中文摘要另换页。）二语习得中的注意（小二号宋体加粗居中）（空一行）摘要：本文着重研究了“注意”和“注意差距”的作用，指出这一概念受到广泛重视是出于直觉和假设,而不是基于广泛的实证研究.本文旨在:1)探讨“注意”这一概念的理论构建；2）评估“注意”强化语言习得假设的有效性。本文得出结论如下：

5、1)通过实证研究，证明了“注意”在语言习得中的作用；2）特拉斯科特在1998年提出的新观点是值得研究的，他认为“注意”只同元语言知识的习得有联系；3）如果能对学习者所受的注意语言形式训练和元语言知识的习得之间的关系作进一步研究，会帮助我们更好的理解二语习得中的“注意”。（五号）（空一行）7关键词：注意；元语言知识；语言形式（五号）7　　　　　　　　　　　　　　Contents（四号加粗居中顶页眉、）（空一行）1.INTRODUCTION12.THETHEORETICALCONSTRUCTSTHATUNDERLIETHEROLEOFNOTICING12.1Consciousnessraisi

6、ngandnoticing12.2Noticingandlanguageacquisition13.INFLUENCESONNOTICING13.1Taskdemands23.2Frequency23.3Perceptualsalience24.CONCLUSION2REFERENCES3ACKNOWLEDGMENTS4（目录用电脑自动生成的格式，把行距改成1.5倍行距二级标题与第一级标题首字母对应三级标题与第二级标题首字母对应不设置四级标题）7NoticinginSLA（小二加粗居中顶页眉，每个实词首字母大写）（空一行）1.Introduction（一级标题，四号加粗顶格；所有标题后均不

7、加逗点或句点）Thesignificanceoftheroleofconsciousandunconsciousprocessesandthenotionofinterfaceinsecondlanguage(L2)developmenthasbeenthefocusofmuchdebateinthegeneralfieldofcognitivepsychology.Oneproposalisthatputforward