4上unit6at a snack bar 教案 (2)

《4上unit6at a snack bar 教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四、教学过程：Step1Warmingup　　1.T:Hello，boysandgirls.Nicetoseeyou.Today，I’myournewEnglishteacher.Wearenewfriends.SoIwouldliketoknowsomethingaboutyou.Askthestudentssomequestions,suchas“Howareyou?”“Doyoulikesinging?”“What’syourname”“Canyouswim?“Whataboutyou”andsoon.T：IknowthatAlikes…,Bcan…Sodoyouwanttokno

2、wanythingaboutme?Youcanaskmeanyquestions.【设计意图：通过师生间的问答，减弱学生对新老师的陌生感，增进师生间的情感交流。同时为进入本课内容做好铺垫！】S1:MissYang,whatdoyoulike?T:Ilikelisteningtomusic.SometimesIlikelisteningtosomerhymes.Nowlet’slistentoarhyme,OK?　Pleaselistencarefullyandtrytotellmewhatfooddoyouknowfromtherhyme.【设计意图：韵律诗Whatwouldyoulik

3、e?节奏欢快，可以很快将学生的注意力吸引到课堂上来，并以此创设良好的学习氛围，既复习了旧知，又增进了师生间的情感交流。另外，歌曲内容与本课知识紧密联系，为之后教学活动的展开埋下了伏笔。】　　2.T：Whatelsefoodordrinksdoyouknow?以抢答的形式说出以下单词Ss:somebread   ,anice-cream  ,somemilk,acupoftea,somebananas,someapples…        【设计意图：通过此游戏帮助学生复习学过的单词，为新知的学习作好铺垫；同时，抢答的形式容易激发学生的兴趣，使其主动参与语言学习活动。】 Step2 Lea

4、d-in1.T:Nicejob!Ifwewanttohavesomanyfoodanddrinks,wecangotoasnackbar.(带读)         Ss:asnackbar.T:Today,ourfriendsHelen,MikeandtheirDadareatasnackbar,too.Canyouguesswhatfoodtheyareordering?Ss:Somebread,someeggs,anice-cream…  【设计意图：通过此游戏再次帮助学生复习学过的单词，为进入课文做好铺垫】 Step3Presentation&Practice　1.T：Excell

5、ent.!Now,let’swatchthecartoonandtrytotellmewhatarethey?【设计意图：提供“Atasnack3bar”的语境，让学生在具体的情境中感悟语言的意义。通过一定的对话操练活动帮助学生将语言知识转化为语言技能，为进一步的运用作好准备。多层次的活动让学生“有兴趣说，有内容讲”，激发他们的学习兴趣，同时培养其团结合作的精神。】2.Watchthecartoon.3.T:Wouldyoupleasetellmewhatfoodtheyareordering?Herearesomepicturesandtrytocirclethem.【设计意图：通过C

6、AI呈现，学生再次了解课文中出现的食物和饮料，加深理解和记忆】4.T:CanyoutellmeexactlywhatwouldHelenlike?WhatwouldMikelike?WhatwouldDadlike?Let’swatchthecartoonagainandtrytotellmetheanswers.【设计意图：以短片的形式呈现课文内容，使学生在整体感知语篇、初步理解语篇的同时强化对目标语言的印象。通过播放有字幕的动画，帮助学生获取细节信息。通过跟读课文，培养学生正确的语音语调，为进一步运用语言打好基础】5.T:Fromthecartoon,weknowthatMikewo

7、uldlikeahamburgerandaglassofmilk.Helenwouldlikesomenoodles.Dadwouldlikeasandwichandacupofcoffee.SocanyoutellmewhatDadwillsaytothewaitress.Youcandiscusswithyourpartners.Ss:…T:Welldone!Let’strytoread.Payattentiontoyourto