22猴子种果树教案

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1、《22、猴子种果树》第二课时教案沈苗教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，练习表演课文内容。2、学会两个生字“浇、拔”。3、理解课文内容，懂得做事没有耐心，没有主见，最终一事无成的道理。教学过程：一、导入1、小朋友，今天这节课我们继续学习（齐读课题）。2、还记得猴子种了哪几种果树吗？（板书果树名称）说得非常准确，看来上节课你听得都很认真。其他小朋友听得认真吗？那我就再来考考大家。3、出示字词，开火车读种树施肥耐心想法改种喜鹊梨五杏四杏四桃三桃三樱二农谚师：你知道“梨五杏四杏四桃三桃三樱二”是什么意思吗？这些农谚都是一些好心的

2、小动物说给小猴听的，听了这么多有经验的话看来小猴的果树一定很快种成了吧？（没有），你从哪儿知道的？打开书本，到课文里找一找告诉老师。出示：就这样，这只猴子什么树叶没种成。师：这是怎么回事呢？让咱们带着这个疑问开始今天的课文探秘吧。二、学习新课（一）齐读第一自然段1、提问：你读懂了什么？（小猴种了一棵梨树苗，为了早点吃到梨子就天天给它浇水、施肥）2、“天天”感觉这只小猴还挺勤劳的。其实种梨树是不需要天天浇水、施肥的，那小猴为什么要这样做呢？师：小猴的心情你可以用一个词来形容一下吗？（急切、渴望）是啊，小猴望着这一棵梨树苗，馋得口水直流呐，

3、说不定还会自言自语——（生答）。3、你能把此时猴子的心情读出来吗？（指名读、齐读）（二）学习二、三自然段1、过渡：猴子就这样，天天给梨树浇水、施肥，好不容易梨树成活了。但就在此时，天空飞来一只乌鸦，它的出现让事情发生了变化。下面，请小朋友们边听边思考边用“——”画出乌鸦说的话，用“﹏”画出小猴想的话，用“。。”画出猴子是怎样做的？（师范读）2、说说你画的句子。小乌鸦说了什么？（出示乌鸦的话）乌鸦担心猴子什么？（你有这个耐心吗?）如果你是这只乌鸦，你能来问问猴子有这个耐心吗。（指名2个学生读）你觉得小猴有耐心吗？读读你画的小猴的话。（出示

4、小猴的话）你怎么就知道小猴没有耐心的？（板书“等不及”）小猴为什么等不及啊？3、谁来学学这只没有耐心的猴子。（指名一人读）这样想着小猴就这样做了，指名一人，读读你画的句子。（出示“于是......”）（板书“改种”）想不想把这段对话演一演呢？同桌试试。指名两桌分角色朗读。（三）自主学习四--七自然段1、自由读课文四至七自然段聪明的你发现了什么问题吗？（这四段的写法与前面两段相同）总结方法：回忆一下，我们刚才是怎么来学习猴子种梨树这部分的？（出示：读—思—画—读）。接下来，就请小朋友们按照我们刚刚的学习方法自己来学习四到七自然段。2、老师

5、刚刚看到很多小朋友都在认真地想着、画着，看来大家的自学能力都很强呢！现在谁来当个小老师，给我们说说4、5两个自然段呢？（1）喜鹊担心的是小猴的什么啊？（你能等得及吗？）（2）谁能按照老师种梨树的板书，把种杏树的板书写全哪？（指名学生上黑板板书）。（3）分角色朗读。3、谁再来分析一下6、7自然段呢？（1）杜鹃担心小猴什么？（你不着急吗？）（2）指名学生板书种桃树的想法和结果。（3）女生读杜鹃的话，男生读小猴的话，老师读旁白。（四）学习第8自然段1、我们一起来看看，最后小猴选择种了什么树？（板书“樱”）瞧，他满心欢喜地种上了樱桃树，心想：啊

6、，这下可好了，只要再等两年我就能吃上红红的樱桃了。可是猴子哪里知道：“樱桃好吃树难载”啊。2、樱桃树真的很难栽吗？一连几年的意思就是说？结果是？（板书“没裁成”）看来这句农谚还真有道理啊！3、所以：出示最后一个自然段。（五）演一演指名小朋友表演采访小猴，小猴，我们看你这还是挺勤劳的，你这么努力的种果树是为什么什么啊？但是你为什么最后什么树也没种成呢？谁能来帮帮他，告诉他原因呢？（小猴，你做事没有自己的主见，也没有耐心，做事情应该要有恒心呀、不能太着急。）现在你明白了吗？你想说什么？师小结：是呀，做任何事情都不能急于求成，要有自己的主见，

7、有耐心，小猴明白了，你们呢？三、学习生字出示生字“浇、拔”1、换部首法记忆“浇”。2、形近字区分“拔”与“拨”。3、师范写、生描红。板书：22、猴子种果树梨五可等不及改种杏四也等不及改种桃三还是等不及改种樱二树难栽没栽活有主见有耐心