22 猴子种果树教案

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1、《猴子种果树》教案教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课9个生字,理解有生字组成的词语。3.感悟做事要有耐心、有主见,不能急于求成。教学准备：教学展示课件，生字卡片，动物头饰教学重点及难点:1.学会本课生字,理解有生字组成的词语。2.领悟猴子什么树也没有种成的原因。教学过程：一、激趣导入1.小朋友们，今天老师给你们带来了一只爱吃水果的猴子（出示“猴子”生字卡片）你能把它的名字读准吗？鼓励：真棒，你的轻声读的很准确。我们一起把它的名字写在黑板上（跟着老师一起写，猴子的猴是反犬旁）2.大家和它打个招呼

2、吧！这只猴子天天想吃水果，于是他决定——种果树（板书，“种”是本课的生字，是什么偏旁？小朋友们还记得吗？我们在识字3中学过，“禾”字旁的字一般和什么有关系？）与庄稼有关系。3.我们再一起把课题读一遍，猴子种果树，这里面有一个多音字，你能不能找到？你能分别组一个词吗？二、初读课文1.猴子种了哪些果树呢？小朋友们想知道吗？快快地打开书本，认认真真地读一读，听清老师的要求，读准字音，课文读正确。2.过渡：同学们朗朗的读书声真好听，猴子都种了哪些果树？用你们的笔在文中圈一圈。3.谁来说一说，猴子先种了什么树？（相机板书，猴子

3、先种了梨树，可是它把梨树拔掉了，又种了杏树，接着杏树也拔掉了，改种了桃树，可是桃树还是被拔掉了，又种了樱桃树）4.这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。 （1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。你懂吗？齐读。 （2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。杏树要——，桃树要——。 （3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？ 　这些就是农民伯伯种树的经验，叫——（农谚）大声读，再读。有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。）懂吗？“树难栽”？齐读。

4、5．自己读一读这些农谚。记住了吗？从上往下读一读。从下往上读一读。三、精读课文学习1、2、3自然段1.我们先去看看猴子是怎么种树的？读第一自然段，你能读准吗？（请学生朗读第一自然段）PPT展示浇水图片，这是在干嘛？出示“浇水”生字卡片，这是“浇水”，你打算怎样记住“浇”字呢？同学们说的真好，跟着老师一起写一下吧，（教师板书，学生空中写）你能换个偏旁变成别的字吗？学生回答，教师在黑板上贴相应的生字，哪位小老师愿意带着大家一起读一遍。老师这边还有一首儿歌填空呢，看看你会不会填。哪位小朋友愿意来试一试？用火_____,用水

5、_____,换上提手___一_____,左边绞丝弯弯_____,丰衣足食很富______。真棒，我们一起拍手来试一试。2.小猴子不仅天天给小树浇水，它还给小树施肥，出示生字卡片“施肥”，仔细观察，你打算怎样施肥写好看一点呢？说的真好，现在请同学们在书上的描红处描一描，再写一写。（进行指导，把写的好的同学在投影仪处展示，让同学说说好在哪里，再让同学们学习优点再写一个）3.小猴子天天浇水施肥，他想干什么呀？等着将来吃梨子。可是小朋友们你们知道吗？梨树是不需要天天浇水施肥的，所以，你觉得这是一只怎样的小猴子呢？现在我们全班

6、读一读，都来当一下急切想吃水果的猴子。4.可是一只小乌鸦飞来了，（出示词语：乌鸦）见过吗？你喜欢乌鸦吗？生：不喜欢，因为乌鸦的叫声是——呱呱，不好听。生：乌鸦又黑，不吉祥。（师补充：乌鸦是世界上最聪明的鸟，但大家似乎都不太喜欢它。）小乌鸦飞来后又发生什么事情了呢？请同学们默读第二第三自然段，划出小乌鸦的话。谁能把小乌鸦的话读一读？5.你觉得他读得怎么样？恩是的，要读出劝说，着急的语气。你来当小乌鸦劝劝猴哥。6.出示生字卡片耐心，我们一起来读好这个词语。解释耐心（不急躁，不厌烦，能把一件事坚持做完）小乌鸦为什么觉得猴子

7、没有这个耐心呢？它说了一个词，教师出示“梨五杏四”，这是一句农谚，它告诉我们梨树五年，杏树四年才能结果。小猴子的梨树要五年才能结果，五年到底有多长呢？如果你们现在种梨树，六年级的时候吃的到吗？要等到初中才能吃到，确实挺长的。7.小猴子怎么想的怎么做的呢？一起把第三自然段读一遍。于是他就拔掉梨树改种杏树。出示生字卡片拔，带读两遍，怎么拔的，你能模仿一下吗？用什么拔的，用手。所以是提手旁。猴子一听乌鸦说“梨五杏四”，于是拔掉梨树改种杏树。四、课堂小结梨树被小猴子拔掉了，杏树桃树樱桃树都有什么样的结局呢。我们下节课继续学习

8、。五、布置作业1.我会写：抄写8个生字；2.我会读：有感情地朗读课文；3.我会讲：把这个故事讲给爸爸妈妈听。六、板书设计22猴子种果树