Module 4 Unit 1 It's red 教案1

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1、Module4Unit1It’sred.教案1一、教学目标（一）知识技能目标： 1.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It'sred.（二）运用能力目标： 1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。    2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 3.培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，

2、发展学生综合运用语言的能力。（三）素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 二、教学重点1.熟练掌握下列单词：green,blackblue,white,red,yellow,colour2.能听懂、会说、会读以下句子： Whatcolour?It’sred.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。 四、教学意图 1.培养学生对重点词汇和句

3、子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。 五、教具准备1.教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。 2.教师准备小奖品。 六、教学过程Step1.Warming-up1.教师和学生做就前面学过的知识做简单的FreeTalk.，如： T:Hi,howareyou?S:…T:What’syourname?S:…T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…T:Howmanywindows/doors/clocks/electricity

4、fans/lights?S:… Step2.Presentation1.T:Today,we’llknowanewfriendKami.He'sachameleon变色龙.(ReadKami)通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。   T:Hecanchangethecolours. 教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。 2.教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。 T:Look,whatcolour?It’sred.教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加

5、深对新单词的识记。 T:Whatisredinourlife? 教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到的红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。 S:apple,flag,strawberry,flower…教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。 （设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。） 3.同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！ 教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，

6、用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green,black,white,blue,yellow.” （设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。） 4.教师把各种表示颜色的单词卡片都贴在了黑板上，让全班同学以各种形式来读，以巩固新授新词。之后，教师可以用教鞭指着一只变色龙说“Whatcolour?”点名让学生单独回答“It’s…”，以检测学生对本单元重点知识的掌握情况。 5.教师让学生看课本活动1，播放录音，让学生跟读，过程中教师要及时纠正学生出现的各种错误。 （设计说明：要说好英语，就需培养学生

7、养成良好的英语朗读习惯和能力，跟读录音有助于学生模仿地道的语言和语调，也能为学生说好英语打好基础。）七、家庭作业1，收集关于颜色的英语单词。2，把生活常见的物品依照颜色分类。3，和父母说说今天新学的课文内容，最喜欢课上哪一个环节。