29数星星的孩子教学设计

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1、29、《数星星的孩子》教学设计[教学要求]　　一、会认“撒、傻、玉”等9个生字，会写“数、玉、珍、珠”四个生字。　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。，　　三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。[教学过程]　　　一、导入新课，启发学生学习的兴趣。　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的星星，一闪一闪的，非常有趣。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。有古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。　　

2、今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。“数”是我们这节课要学习的生字，老师要把这个字奖励给认真听课的小朋友，来伸出右手准备接住他。我在黑板上写，你们就用右手食指在左手手心里写这个字。写好了，就把你的左手攥紧，别让它跑了。一起来读这个字，放到课题里读一读。齐读课题　二、初读课文，识字学词读句师：请同学们打开课文，读读这个故事，不会的字借助拼音多读几遍。师：请同学们打开书，翻到135页的我会认，同桌互相把正字表里的生字，读给对方听一听，读对了，奖励他一个大拇指，读错了，请你帮帮他。生读。师：我看到许多小朋友都得到了同桌的大拇指。文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢！你们能

3、把他读对吗？出示“张衡”张衡就是文中数星星的孩子，衡是我们这节课要认识的生字，你是怎样认识它的？（生答）出示杂技演员走钢丝、运动员平衡木图片。看，杂技演员和运动员都在努力的保持身体平衡。跟老师读平衡。你对张衡有哪些了解？出示图，介绍张衡，地动仪。我们知道张衡是汉朝人，汉朝离我们很远，距离今天已经有1900多年的历史。你是怎样记住汉字的？出示“碧玉盘”，玉字都和谁长得像，我们一起来看看这三胞胎兄弟。出示：玉、王、主。让学生编顺口溜辨认三个字。指导写“玉”出示“距离”，距是形声字，哪些同学距离我比较近，哪些同学距离我比较远？距离我近的同学读一读，距离我远的同学读一读。难

4、度加大了，一下子来了两个词，“撒在、仰着头”这两个词都是表示动作的词，强调撒字的读音。和同学们一起做撒的动作，做仰起头的动作。刚才我们出示的是一组表示动作的词，出示“一组”强调“组”的读音，选字填空组祖我们小（）有六个人。我爱我的（）国。整体出示词语，同学开火车读。看来，你们已经和这些词语宝宝们交上了朋友，听说，小朋友这么聪明，有一个带有生字的句子也来了，有信心读好它吗？出示：傻孩子，你又在数星星了。指导学生读出关爱的语气来。三、分读课文，初识感知字词我们都学会了，把他们放回课文中，能读好吗？生练读课文。请你推荐一名同学读第一自然段，奖励你读第二自然段。其他同学要仔

5、细听，进行评价。四、看图分析课文。同学们就，看134页插图，谁来给我们介绍一下图画上的内容。我们看看课文中是怎样描述的。学习第一段。看，星星多美啊！美得像无数珍珠。见过珍珠吗？生：珍珠一颗颗的，很有光泽，很美丽。师：“珍珠”是要求我们掌握的两个字，下面把他们送进田字格来观察一下，看他们有什么共同特点。生：玉字旁表示珠宝，所以两个字都是玉字旁。生：都是左右结构的字。教写珍珠两字。师过渡：这么美的星星，这么美的夜空！夜空像什么——碧玉盘。碧玉盘什么样？  师：漫天的星星还像什么？（进行扩句练习，写比喻句）张衡是怎样数星星的？动作的词。同学也仰起头叔叔天花板上的灯。数累了

6、，但是张衡却数到了几百颗，从这里能够看出他是一个什么样的小孩？耐心，善于观察。有感情地齐读这一句。五、小结通过爷爷的讲述，张衡还知道了许多知识，下节课我们继续学习。