《29 数星星的孩子》教学设计

《《29 数星星的孩子》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《数星星的孩子》教学设计教学目标：1、会认9个字，会写1字。理解“满天”“无数”等词语。2、正确流利地朗读课文。通过多种形式朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡认真、刻苦的精神。重点、难点：重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字。难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。【课前活动】1、歌曲《一闪一闪亮晶晶》师生齐唱。师：孩子们，我带来一首歌，会唱的一起唱，好吗？2、星星真多啊，一闪一闪的，我们一起去看看吧。（出示多媒体）师：星星好美啊，就让我们在这美丽的星空下一起学习

2、吧，上课。一、导入新课1、先板书：星星的孩子师：1900多年前，有一个―――齐读（数星星的孩子）注意这个字读上声，“数”，数星星的孩子。2、补充课题：伸出小手跟老师一起写这个“数”字，左右结构，右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要舒展。3、再读一遍课题，质疑课题。师：看着这课题，你想知道什么？接下来我们去课文里找找答案吧。二、初读课文，整体感知1、边听朗读边思考：这个数星星的孩子是谁。2、认识张衡。师：这个数星星的孩子是谁啊？他的名字叫：张衡；师纠正；一起叫他的名字。师：你们还知道张衡哪些知识呢？“张衡、汉朝”。再读句子。

3、（出示：这个数星星···是汉朝人。）3、学习生字（1）组A.指名读B.提示平翘舌C.给“组”组词（结合生活）D.记忆组字（2）楚A.提示读音B.齐读C.学习“清楚”（3）玉A.观察图片B.理解“碧玉盘”C.记字D.带读（4）距A.猜谜B.带读C.读中理解“距离”（5）撒、傻A.学习撒a.说提手旁和什么有关b.齐读c.动作记忆撒d.动作读句子B.学习“傻”a.对比与撒的读音b.师带读词语“撒在、傻孩子”（6）出示：所有生字A.小老师带读B.开火车读C.“摘星星”游戏三、读全文星星宝宝哪去了，其实它们躲进了课文里。你还能读好它们吗？快去试试吧！四、第一段。1

4、、指名读。谁来读读第一自然段，其他孩子认真听。谁来说说，这三句话，你最喜欢哪一句？请你读。①学习第一句话。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师：从这句话里你感觉到什么？（生：星星很多很美）A.从“满天、无数”体会星星的多a.你从什么词语知道星星多啊？满天都是，那看东边是（星星）——西边是——南边也是——北边还是——到处都是——有多少颗？a.指名读。请你读出星星的多。还不够多，大家一起读。B.从“珍珠、碧玉盘”感受星空美a.那从什么词语觉得这句话美？见过珍珠吗？是啊，星星一闪一闪的，就像无数珍珠一样。一颗珍珠美不美？一百颗呢？一万颗呢？无数颗呢

5、？b.只有星星美吗？（夜空，像碧玉盘）说得我都想去撒星星了，你们想吗？那准备，撒——好，撒得再多一点，准备，撒——撒得再远一点，准备，撒——c.孩子们，星星都被撒上天空了，看！这样的星空美吗？让我们美美地一起读一遍吧！c.这样你还会读吗？（出示:晚上，满天的（　　）像（　　　）撒在碧玉盘里。）C、书写生字“珍珠”（会说还要会写呢，看看写的时候要注意什么）a.看注意点b.跟老师书空c.生写d.评议C.除了像珍珠，这满天的星星还像什么呢？生：像眼睛（师：说完整的话，珍珠是撒在天空，那眼睛会在天空眨呀眨）师：我仿佛看见星星在跟我眨眼睛呢！③学习第2、3句。A.

6、师范读。小张衡对着这满天的星星就开始数了，他是怎么数的呢？边看图边听老师读。a.出示：一个孩子坐在···几百颗。b.张衡是怎么数星星的？恩，你说的对，他要（卡片：仰起头）你读。这个字它单独可读第三声，仰（仰）。再读这个词语。除了仰起头还有什么？（点红动作词）你们发现了吗？这些词都是（动作词）c.生配合动作读。想不想表演表演这几个动作？带上动作读这段话。d.填动词你们表演得真好，让动词宝宝都想和你们捉迷藏了！快把它们叫出来吧？B.做动作“仰起头”数星星。师：都说对了，为了奖励你们，老师带你们数星星去。仰起头，伸出手指，天上的星星可不好数了，看清楚。一颗，哎

7、，别着急，第二颗没看见呢。一颗，看清楚――两颗――三颗――第四颗在哪呢？想象一下，四颗――五颗――第六颗――七颗――继续数，八颗――九颗――十颗――C.感受数星星的不容易。a.师：孩子，坐好。跟我说说，仰着头数星星你有什么感觉？指名说（手酸、脖子酸、腰酸、眼睛花）b.师：是啊，数星星真不容易啊！个别读，齐读，读出不容易。D.体会张衡的的认真和刻苦a.我们才数十颗呢！可是张衡他——（出示：一颗，两颗，一直··几百颗。）b.你觉得张衡是个怎样的孩子？（抓住“一直”：1、说明张衡连续数，他一直仰着头，一直指着天空，一直数到了几百颗；）请你读，这两个小逗号你停顿

8、得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢。D.师直接说“一直”的文字运用师：这个“一