2.桂林山水-2

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1、课时：2—22012年3月6日星期二NO.4课题2桂林山水课型新授教学目标1、知识与技能：　继续通过看图和学文，了解第四自然段桂林山水的特点，学习抓住事物特点描写景物的方法。学写本课生字，。有感情地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法：朗读、欣赏、理解、背诵、拓展。书写3、情感态度与价值观：感受美丽风景，激发学生热爱祖国山河的思想感情。重点朗读体会语言表达特点，积累优美语段、感受桂林独特的风景。教（学）具、资料风景描写的优美语段难点了解漓江水和桂林山的特点。学习表现桂林山水特点的方法。关键引导体会作者表达的情感，使情与景自然地结合。反复诵读积累。学情

2、分析学生对这样的文章有所感悟体会。能增加美的体验。教学内容主导调空主体活动时间一、复习引入背诵2、3段二、重点认知1、学习第四自然段桂林的山、漓江的水都那么奇特，那么美，如果把它们合二为一，又是一番怎样的景象呢？学习第四自然段。　　师范读，生思考：这一段主要讲了什么？齐读一二两个分句，想想“这样的山”，“这样的水”指什么样的山，什么样的水？这是一种怎样的景象？出示课件：山围绕水，水倒映山的画面，让学生理解山水交融的景象。那么桂林山水的迷人之处就只表现在这些地方吗？背诵课文引导朗读感悟第四、一段指导背诵5分12分出示课件：让学生具体形象地感知桂林山水

3、之美所表现的地方。试背诵这一段作者游览了桂林山水，他最深的感受是什么？为什么会有这种感受？2、学习第一自然段正因为这里山美、水美，山水交融，加上绿树红花，竹筏小舟，更是优美奇绝，无与伦比，天下第一，所以，人们都赞美地说“桂林山水甲天下”。　“甲”什么意思？“甲天下”呢？人们为什么会说“桂林山水甲天下”？　三、讨论交流 　　学生看着课件上的板书总结：因为作者听说桂林山水甲天下，才乘船去游览，然后，具体写出了漓江水静清、绿，桂林山的奇、秀、险，最后写出作者的感受，这里确实美，美如画，不愧为甲天下的美称，前后照应，结构十分完整，讨论：作者是采用什么结构来

4、描写的？　　这篇课文，作者通过仔细观察，抓住了桂林山水与众不同的特点，运用比喻联想等手法，运用”总——分——总”的结构，把桂林的秀丽风光展现在我们眼前，给人以身临其境的感觉。四、拓展提升1、我们的祖国山川秀丽，风景名胜数不胜数，现在你们都是小诗人，请用上本课积累的词语把你知道的风景胜地根据它的特点也写一首小诗。（交流学习）2、交流优美句段结合整体指导写作方法师生讨论指导书写5分8分9分五、指导书写六、总结、布置作业同学们，桂林这里之所以山清水秀，景色迷人，是因为桂林的人民保护好了桂林的山水，中外游客珍爱桂林山水，我们家乡大连也非常美丽。我们要热爱她

5、，保护她，让我们的家乡更美丽，让我们祖国的天更蓝，山更秀，水更清。1分板书设计2桂林山水静：感觉不到在流漓江水清：看见江底的沙石绿：仿佛无瑕的翡翠甲天下奇：拔地而起　形态万千桂林山秀色彩明丽　倒映水中险：危峰兀突　怪石嶙峋课后小结检查意见：签字：月日