四年级上册英语unit2 my schoolbag教学设计

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1、新版小学四年级英语上册Unit2MySchoolbag教学设计邵寨中心小学严华教学目标：1.能听、说、认读candy、key、toy、notebook四个单词。2.能熟练描述书包中的各种物品的名称，并正确使用名词单复数形式。3.能熟练运用句型：What’sinmyschoolbag？进行问答。4.教育学生注意把自己的物品有序摆放。教学重点：1.掌握有关书包中各种物品名称的单词:candy、key、toy、notebook.教学难点：1.能熟练描述书包中的各种物品的名称。2.提示学生关注如何表达名词复数结构的句子。教学教法：先学后教、直观教学、情景教学

2、、小组合作。教学准备：教学过程：一、Preparation1.Game：Sharpeyes.2.教师呈现课件Myschoolbag，同时拿出书包实物向学生介绍：Thisismyschoolbag.It’spink.What’sinmyschoolbag？拿出书本，学生说：Chinesebook、Englishbook…等，复习完A部分的单词后问，What’snext？引出新词notebook.二、学生自学，师生点评，小组交流1.实物呈现notebook.(1)播放单词读音两次，学生听音跟读。(2)运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼

3、读单词。(3)学生边拼音，教师边板书单词。(4)操练单词（学生齐读，小组读或个别读）。(5)拿起notebook.实物说：anotebooks.用手势引导学生说notebooks,学生认读。(6)教师拿着实物走近学生问：What’sinmyschoolbag？引导学生答：notebooks.学生开火车问答，教师板书句型。2.教师用力摇动书包，让里面的物品发出声响，问：What’sinmyschoolbag？请一名男同学出来拿出玩具，然后说：Theboywiththetoy.把玩具递给另外的两名男生说此句，同时板书：toy.(1)播放单词读音两次，学生

4、听音跟读。(2)运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。(3)学生边拼音，教师边板书单词。(4)操练单词（学生齐读，小组读或个别读）。(5)拿起toy实物说：atoy.用手势引导学生说toys，板书：toys.学生认读。(6)教师拿着实物走近学生问：What’sinmyschoolbag？引导学生答：toy.3.教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：What’sinmyschoolbag？拿出钥匙串说：Theyarekeys.板书：key.(1)播放单词读音两次，学生听音跟读。(2)运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则

5、正确拼读单词。(3)学生边拼音，教师边板书单词。(4)操练单词（学生齐读，小组读或个别读）。(5)拿起key实物说：akey.用手势引导学生说keys，学生认读。(6)教师拿着实物走近学生问：What’sinmyschoolbag？引导学生答：keys.4.教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：Thiscandyisforyou.接着从书包里拿出糖果说;Thereisacandyinmyschoolbag.板书：candy.(1)播放单词读音两次，学生听音跟读。(2)运用Phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。(3)学生

6、边拼音，教师边板书单词。(4)操练单词（学生齐读，小组读或个别读）。(5)拿起candy实物说：acandy.用手势引导学生说candies,学生认读。（醒学生观察复数变化形式）(6)教师拿着实物走近学生问：What’sinmyschoolbag？引导学生答：candies.5.播放BLet’slearn的录音，学生听音，模仿跟读。6.Groupwork：（小组长拿出准备好的领组员认读单词）。三、展示点评、师生互动1.活动1:出示本课时的单词卡片四张，学生认读，一轮之后，突然在某处停下，问学生：What’snext？2.活动2：说同类词。如：老师说n

7、otebook，学生说storybook或者mathsbook等。3、Practice：看图，根据图片选择正确的单词。四、拓展活动小组合作完成Lookandsay，并用英语正确表达相应物品的名称。1.教师先作示范，引导学生观察书包的物品。2.小组交流What’sinyourschoolbag？3.小组派代表展示。五、情感教育：Putyourthingsinorder.六：Homework：听录音，模仿跟读Let’slearn部分的内容。板书设计：notebook--notebookskey--keysWhat’sinmyschoolbag?toy—t

8、oyscandy—candies教后反思：