王玉解方程练习课教学设计

《王玉解方程练习课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、解方程练习课教学内容对解方程进行练习教学目标1、进一步理解“方程”、“方程的解”、“解方程”的意义。2、熟练运用等式的性质解方程。教学重点运用等式的性质解方程。教学过程一、谈话导入1、同学们，前面我们学习了方程、等式的性质以及简单的解方程。本节课我们一起来练习一下前面所学的内容。出示课题——解方程练习课2、出示学习目标，齐读学习目标。二、基础练习1、判断下面哪些是等式？哪些是方程？（1）5x+1=11(2)8-3=5(3)6-x（4）3x+15<45(5)2+3b=4（6）18x=36指名口答追问

2、：什么是方程？方程和等式有什么关系？2、辨析基本概念。指名回答，重点强调。（1）方程的解就是解方程，通过举例区分概念。（2）判断题4、5都是表达不完整（3）等式的性质等式两边除以同一个数，左右两边仍然成立（×）1、我会说根据等式的性质填空。一、解方程练习1、解方程24+x=54x-2.5=12.57x=49x÷0.3=8.1指名板演小老师讲解你是怎样做的?总结：在解方程时应注意什么？（1）写解字（2）等号对齐（3）检验2、稍难的解方程15-x=26.5-x=2.12.7÷x=32.8÷x=1.4指

3、名板演小组讨论：这四道题和前面四道题有什么区别？让学生发现：第一次利用等式性质，未知数x到了等号的右边，我们要把x换到等号的左边，再一次用等式的性质进行解方程。二、谈收获这节课你对哪些知识记忆最深，收获最大？一、堂清测试1、独立完成2、集体交流我国伟大的教育家孔子曾说“温故而知新”希望同学们在以后的学习中也能做到温故知新，获得更多的知识。解方程练习课灵宝市第二实验小学王玉