《我们一起做》教学设计

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1、《我们一起做》教学设计——小学一年级道德与法治第二单元第二课【教学目标】1、知道合作的好处和重要性，掌握简单的邀请他人和接他人邀请一起做的办法。2、有初步的规则意识，领悟合作需要合理分工、互相配合、互相信任、互相谦让才能做好。3、体会合作的快乐。【教学重点】【教学设计】一、看一看，初步体验“一起做”。1、师：同学们，今天老师给你们带来一段视频，想看吗？一边看一边听，看看聪明的你发现了什么？2、学生观看今年8月份在里约热内卢进行的排球比赛视频。3、师：说说她们？为什么？你们说的真好！中国女排胜利了，她们靠的是齐心协力，靠的是团结合

2、作。请看大屏幕：（奥运会的一段难忘的话语）。4、师：2016年8月5日---21日在巴西里约热内卢举办的奥运会上，中国女排再次获得冠军。值得大家记住的是：这不仅仅是一枚时隔十三年的奖牌，不止是重返巅峰的黄金一代，女排不是过时的怀旧情怀，而是崭新纯粹的精神力量，无论是昨天还是今天，郎平代表了真正的体育精神，中国女排代表了最积极向上的团结合作的力量。二、演一演，体验“一起做”。1、过渡：那我们平时一起还能做些什么事呢？接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事。要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友们上来演一演，看

3、哪组同学最棒？2、学生表演。3、师生互评。4、总结：一些人共同完成一件事情就是合作。我们生活中合作无处不在，可以说我们都离不开合作。5、过渡：请看短片想一想：大雁在飞行时为什么要“人”字形飞行呢？6、学生讨论交流。7、小结：大雁靠着合作，飞越了千山万水，勇敢的生存下来。我们靠着合作也能做出来不起的成就。8、心灵氧吧：一个人的成长离不开团队的帮助与支持，充分地融入了团队，不仅能从中学习经验，获得成长，而且更容易获得成功。三、治一治，探究“一起做”。1、场景呈现：片段一：有两同学课余时间玩跳棋，其中有一个孩子不守规则，发生了争吵。片

4、段二：午餐时间有同学在那儿大声的说话。片段三：讨论问题时，一个学生还没有说完，另一个学生就抢着说。2、师：说一说发生了什么事？为什么会这样呢？问题到底出在哪里？一起做时怎样才能做得更好？3、总结：只有遵守大家的规则，一起做才能顺利进行。一起做要讲究先后顺序，一个一个来，不争抢；一起做要遵守一定的规则，讲究公平、公正；一起做要互相理解、互相谅解，多为他人着想；一起做要勇于承担责任；一起做，要遵守大家约定的规则。4、想一想，以前在合作时有没有出现矛盾呢？你们又是如何解决的呢？四、练一练，升华“一起做”。过渡：我们应该如何与人合作呢？

5、下面我们进行两个小游戏体验一下。1、小游戏“盲人和哑巴的故事”。两人合作，一人充当盲人，另一人充当哑巴，合作进行绕教室行走一圈。分组进行，看那个小组走得又快又稳。最棒的小组奖励一颗星星。2、抬棍子：10人一组，每人伸出食指，共同抬起小棍子，将棍子水平向下或向上移动，不能倾斜，不能掉下来，否则都算失败。那怎么才能一起移动呢？对了合作，合作的时候要统一指挥，行动一致，互相配合、互相照顾，这样我们才能做好才会成功。五、检测导结。1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、还有哪些不明白的或困惑的地方吗？相信：“一起做，要遵守大家约定的规则

6、”。