《丑石》课件

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1、丑石贾平凹阳店镇中心小学张双梅学习目标：1.识记重点字词，有感情地朗读课文，把握文章内容和主题。2.把握作者对丑石的描写，感悟作品中蕴涵的思想感情。3.了解托物言志的写作手法，把握此类文章的阅读方法。4.学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。自学指导（一）：阅读（1—4自然段）1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。2、丑石的无用表现在那些方面？3、第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？(它的丑，因为连孩子爬上去望月，都要摔下来。)外形丑陋：黑黝黝的卧在那里，牛似的模样没有实用价值：垒山墙极不规则；压铺台阶也不行；洗石磨石质太细；不细腻，不可以“刻字雕花”；不光滑，不可以“浣纱捶布

2、”；丑石的“丑”丑石的“美”是块陨石….是一件了不起的东西。在天上发过热，闪过光的。那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。自学指导（二)请阅读（6—15自然段）说一说1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶的脸和“我”都红了，为什么？2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形，却忽略了它内在的价值而自责、惭愧。a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了它独特的个性，这种个性也是一种美。b.这个哲学理念只适用于自然界、文学艺术领域，不能广泛应用到生活领域。作者写丑石的故事，就是为了要赞丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神，那么，作者为什么在课文第一部分写丑石

3、的“丑”呢？（先）丑石的“丑”（后）丑石的“美”（抑）（扬）突出了丑石的价值，表现了中心这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉我们一个道理，这样的文章运用了托物言志的写作方法。托物言志事物情感志向借助表达（中心）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com本文告诉我们什么道理？1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值2、我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的误解与讥讽。探究活动活动：如何判定世间万物的美与丑？最丑陋的或最美丽的东西在客观上是不存在的，丑与美的东西只存在于人们的主观意识里

4、。一个事物之所以认为它是最丑陋的或最美丽，是因为它对你有很深的印记，而其他人则可能认为它很平凡。所以最丑陋的或最美丽的东西只是个人的认识。明白了这一点，我们就不要在客观世界里寻找视觉上的美与丑了。拓展阅读生活中有许多故事值得一品，也值得深思：最美丽瞬间是永恒的，最美丽的画面是难忘的，最美丽的风景是迷人的……最平常的事物却最具意义（正如贾平凹老师笔下的丑事）。每个人都可以说是人世间的一块“丑石”。请把握文章主旨，展开合理想象，请以“假如我是丑石，如何改变命运”为话题，发表自己的见解。达标检测：1.根据上下文，给下字注音。錾（）掮（）凿（）陨（）2.第六段中“小心翼翼”表现了（）A、人们

5、发现丑石并高度重视它的态度。B、丑石不易挪动，不同于一般的石头。C、人们像先祖那样对丑石的向往，憧憬之情。3.第五段中吧“人都骂它是丑石”是因为丑石————————————————————————。（不超过35个字）学了就要用哦