三下（第一单元）

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1、第一课时教学内容：P2-3例1及练习一的相关习题教学目标：1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方位。2、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。教学重点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入：1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：今天我们一起去美丽的首都——天安门广场参观一下吧

2、。（媒体出示P2主题图--天安门广场图片谁能向大家介绍一下，天安门广场都有哪些参观景点呢？师：怎样才能准确找到想游览的景点位置呢？要找到这些景点，认清方向是十分重要的。老师这儿就有一张天安门广场的路线图（课件出示P2天安门广场的平面图）：你们知道图上的标志箭头、北所表示的意思吗？谁认识方向？为什么地图上确定一个方向“北”，人们就可以找到景点的具体位置呢？今天这节课就让我们一起来学习《认识东南西北》。出示课题：《认识东南西北》（媒体演示）　　　　二、新授：（一）探究一：认识平面图上东南西北1、学习辨认方向师：你们知道早晨太阳是

3、从什么方向升起的吗？师：媒体出示例1仔细观察这幅图片，小明面对的是什么方向？为什么？谁能知道小明背对的方向是什么？小明用手指的方向是什么方向，你们知道吗？怎么才能记住这些方位呢？再一次出示：天安门广场的路线图（课件出示P2天安门广场的平面图）：师：在图上一般采用上北、下南、左西、右东来表示方位（媒体出示）同桌互相说一说。2、学生活动巩固对方向的认识。活动一、指一指：师：我们已经初步感知了东南西北4个方向，接着老师报方向，你能迅速地指出它的相反方向吗？（学生活动：老师说方向，学生用手指出老师所说的方向。）师：我们再来编个儿歌好

4、吗：师：我说东，你说（）。我说南，你说（）,照这个样子进行练习师：你们发现有什么规律吗？（东和西相对，南和北相对，媒体再次演示上北、下南、左西、右东）活动二、转一转师：你能根据小明站的位置很快地报出他面对的方向吗？（媒体演示）(面向东，面向南，面向西，面向北按不同顺时针顺序，多来几次)师：在这个活动中你们又发现什么？（顺时针转，板书）师：只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方向辨别其余三个方向。活动三、小游戏发现了这么多辨认方向的好方法，接下来让我们轻松一下，做个小游戏。要求是：一个同学，先任意东南西北选定一个方向站好，

5、然后问：我面向（），我的后面是（），左面是（），右面是（）。其他同学回答。然后根据回答贴上写有方向的小纸条。轮流进行，师：在玩的过程中，你们发现什么？3、小结：人站立的位置可以改变，但方向是不变的。（二）探究二：认识生活中的东南西北　师：先让学生在小组内讨论填写然后各小组分别叙述填写的理由，因为平面图上的方向是上北、下南、左西、右东，为什么这里用不上了？生活中我们又可以怎样来辨别方向？练一练：位置与方向（1）第2题）（1）小朋友面向北面，他背对着的方向是（）面。（2）仓库在院子的（）面，厨房在院子的（）面。（3）客厅的西面是

6、（）的卧室，东面是（）的卧室，客厅的南面是（）　三、练习练习一（课件出示P2天安门广场的平面图）：现在你能根据这幅平面图找到各个景点的位置了吗？师：确实，地图上一般都是按照上北下南，左西右东绘制的。为什么要按照这样的规律来绘制地图呢？下节课我们将一起探讨这个问题。四、小结今天我们来认识了东、南、西、北四个方向，面向太阳，就表示我面向东。背对的方向就是西。左面是北，右面是南。五：作业：看书P3页说说教学平面图的各个方向，相对的方向和相邻的方向。课后小记：第二课时教学内容：P4例2及练习一的相关习题教学目标1、会辨认地图上的东、

7、南、西、北。并会根据自身的方位来辨认东、南、西、北。2、学会辨认方向的方法，进一步发展空间观念。教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北。教学难点：会根据自身的方位来辨认东、南、西、北。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？1.、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？向日葵面对什么方向？2、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辨认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就继续研究地图上的东、南、西、北。出示课题《认识平面图上的东南西北》（媒体出示）二、新授：探究一：

8、学习地图通常的绘制方法1、师：同学们已经认识了东南西北四个方向，现在学校里要制作一张校园的平面图，小朋友们画出了校园的平面图。师：请小组的同学们交流讨论四个孩子是怎样绘制校园示意图的。（小组活动）（媒体演示四张平面图）师：（1）请同学们比较一下，这4个小朋友所画的校园示意图有什么不同？为什